Question

某同學將生長一致的小麥幼苗平均分為甲、乙兩組，甲組置于陽光下培養，乙組置于黑暗中培養，其他條件適宜．一段時間后，測定麥苗的干重，發現兩組存在明顯差異．
回答下列問題：
（l）兩組麥苗中，干重較大的是

 

組，原因是

 

．
（2）觀察葉片顏色，出現黃化現象的是

 

組，其主要原因是

 

．
（3）該實驗探究了環境因子中的

 

對小麥

 

的影響．
（4）若將甲組置于紅光下，乙組置于綠光下，培養一段時間后，兩組麥苗中干重較大的是甲組，原因是

 

．

Answer 1

考點：光合作用的實質和意義,葉綠體結構及色素的分布和作用,細胞呼吸的過程和意義

專題：

分析：本題為實驗考查題，主要考查考生對光照對植物光合作用的影響的相關實驗設置．甲組置于光照下，既可以進行光合作用又可以進行呼吸作用；乙組置于黑暗條件下，不能進行光合作用，只能進行呼吸作用．

解答： 解：（1）甲乙比較，因在光下能制造有機物，植物生長長大，故甲將增重．
（2）葉綠素的合成必須有光照，乙因放置于無光下，葉綠素會分解，而葉綠素的形成需要光照，無光不能合成葉綠素，故會出現葉片黃化現象．
（3）本實驗考查對考生對實驗設置的理解，這里強調單因子變量，唯一的變量是光照有無，來觀察光照有無植物能否進行光合作用．
（4）植物葉綠體的色素主要吸收主要吸收紅橙、藍紫光，幾乎不吸收綠光，所以在紅光下植物的光合作用強度比綠光下強，從而積累有機物較多．故甲乙對照，甲組增重較大．
故答案為：
（1）甲     甲組能進行光合作用，積累有機物；乙組不能進行光合作用，同時呼吸作用消耗有機物    
（2）乙     在黑暗條件下，葉片中葉綠素降解，且無葉綠素合成
（3）光     光合作用
（4）甲組吸收的光能多，光合作用強；乙組吸收的光能少，光合作用弱

點評：本題難度適中，著重考查了光照、光質對光合作用的影響，意在考查考生的知識點的識記以及實驗的分析能力，并能根據相關的知識點以及實驗的現象得出正確的實驗結論的能力．