【題目】如圖表示細胞分裂和受精過程中，細胞核內DNA含量和染色體數目變化曲線，下列說法錯誤的是（ ）
A. a階段為有絲分裂，b階段為減數分裂
B. L→M點所示過程與細胞膜的流動性有關
C. GH段和OP段，細胞中含有的染色體數是不相等的
D. MN段發生了核DNA和染色體含量的加倍
勵耘書業暑假銜接寧波出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將一個用15N標記的DNA放到14N的培養基上培養，讓其連續復制三次，將每次復制產物置于試管內進行離心，圖中分別代表復制1次、2次、3次后的分層結果是（ ）
A．c、e、f B．a、e、b C．a、b、d D．c、d、f
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【題目】科學家以大腸桿菌為實驗對象，運用同位素示蹤技術及密度梯度離心方法進行了 DNA復制方式的探索實驗，實驗內容及結果見下表。
組別 | 1組 | 2組 | 3組 | 4組 |
培養液中唯一氮源 | 14NH4C1 | 15NH4C1 | 14NH4C1 | 14NH4C1 |
繁殖代數 | 多代 | 多代 | 一代 | 兩代 |
培養產物 | A | B | B的子I代 | B的子II代 |
操作 | 提取DNA并離心 | |||
離心結果 | 僅為輕帶 （14N/14N） | 僅為重帶 （15N/15N） | 僅為中帶 （15N/14N） |
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請分析并回答：
（1）綜合分析本實驗的DNA離心結果，第__________組結果對得到結論起到了關鍵作用，但需把它與________組結果進行比較,才能說明DNA分子的復制方式是_____________。
（2）分析討論：
①若子I代DNA的離心結果為“輕”和“重”兩條密度帶，則“重帶”DNA來自于________，據此可判斷DNA分子的復制方式________（是、不是）半保留復制。
②若將子I代DNA雙鏈分開后再離心，其結果________（選填“能”或“不能”）判斷DNA的復制方式。
③若在同等條件下將子II代繼續培養，子II代DNA離心的結果是：密度帶的數量和位置________,放射性強度發生變化的是________。
④若某次實驗的結果中，子I代DNA的“中帶”比以往實驗結果的“中帶”略寬，可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為________________。
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【題目】為獲得純合高蔓抗病番茄植株,釆用了下圖所示的方法,圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據圖分折,不正確的是
A．過程①的自交代數越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
B．過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養材料
C．過程③包括脫分化和再分化兩個過程
D．圖中篩選過程不改變抗病基因頻率
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【題目】下列有關神經興奮的敘述不正確的是（ ）
A. 神經纖維的興奮部位，膜兩側電位表現為內正外負
B. 神經遞質經胞吐作用由突觸前膜釋放，進入突觸間隙
C. 靜息狀態時神經元細胞膜內外沒有離子進出
D. 神經遞質與突觸后膜上受體的結合有特異性
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【題目】如圖表示高等植物細胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化，某個同學在分析時，做出了如下判斷，你認為其中判斷有錯誤的是
A．甲為光合作用，乙為呼吸作用
B．甲中的H2O在類囊體薄膜上被消耗，乙中H2O的消耗與產生都在線粒體中
C．甲和乙過程中都有［H］的產生與消耗
D．甲過程全在葉綠體中進行，乙過程全在線粒體中進行
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【題目】某雌性動物體細胞中DNA含量為2個單位（m），如下圖表示該動物生殖細胞形成過程中細胞內DNA含量變化曲線和細胞示意圖，據圖回答：
⑴細胞A名稱是______________，與之對應的曲線段是_______________。（以橫軸上的數字段表示）
⑵細胞B名稱是_______________，與之對應的曲線段是_______________。
⑶細胞C名稱是_______________，與之對應的曲線段是_______________。C細胞最終能形成_________個成熟的生殖細胞。
⑷曲線段2～3時期DNA含量變化是由于____________的結果，減數第一次分裂DNA含量變化是由于_________________________________的結果，減數第二次分裂是____________________ 分離，成為兩條染色體。
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【題目】基因型為AaBBdd的哺乳動物在產生配子過程中某一時期細胞分裂圖如下。下列敘述正確的是 ( )
A. 該細胞產生的配子與基因型為aBd精子完成受精后，可形成基因型為aaBBdd的受精卵
B. 形成該細胞的過程中一定發生了染色體交叉互換，且發生在減數第一次分裂前期
C. 該細胞中有0對同源染色體，兩個染色體組，6個DNA分子
D. 該細胞完成分裂后可產生兩種基因型的卵子
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【題目】下圖為生態系統中食物鏈所反映出的能量流動情況。圖中箭頭符號為能量的流動方向，單位為kcal/m3／年。下列說法不正確的是 （ ）
A．在入射的太陽能中，生產者只利用了其中的1％左右
B．分解者把來自各營養級的能量全部釋放到環境中
C．消費者營養級別越高，可利用的總能量越少
D．人們利用生產者做食物時，比利用其他營養級能獲得更多的能量
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