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酶和ATP與細胞代謝關系密切，下列有關敘述正確的是

A、活細胞時刻都有ATP的產生于消耗

B、酶可以為生物體內的化學反應提供活化能

C、同一種酶不會在不同種類的細胞中發揮作用

D、需能反應都由ATP直接供能，且反應越強細胞內ATP的含量越低

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．

如圖所示植物不同器官對生長素的反應．請觀察后據圖回答下面的問題．
（1）促進芽生長的生長素最適濃度是10^-8mol/L，莖最適生長素濃度是根最適生長素濃度的10⁶倍．
（2）A點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是促進生長，對芽生長的效應是抑制生長．
（3）B點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是既不促進生長，也不抑制生長．
（4）由此可見，不同濃度的生長素對同一器官的影響不同，同一濃度的生長素對不同器官的影響也不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

18．紫羅蘭的單瓣與重瓣是由一對等位基因（A、a）控制的相對性狀．研究人員發現所有的重瓣紫羅蘭都不育（雌、雄蕊發育不完善），單瓣紫羅蘭自交后代總是存在約50%的單瓣花和50%重瓣花．自交實驗結果如圖所示：

（1）根據實驗結果可知：紫羅蘭花瓣中單瓣為顯性性狀，實驗中F₁重瓣紫羅蘭的基因型為aa．
（2）經研究發現，出現上述實驗現象的原因是等位基因（A、a）所在染色體發生部分缺失（不影響減數分裂過程），而且染色體缺失的花粉致死，染色體缺失的雌配子可育．若A^-、a^-表示基因位于缺失染色體上，A、a表示基因位于正常染色體上，請寫出上述實驗中F₂單瓣紫羅蘭的雌配子基因型及其比例A^-：a=1：1；雄配子的基因型為a．
（3）某興趣小組為探究“染色體缺失的花粉是否致死”，設計了如下實驗方案．
實驗步驟：
①取上述實驗中單瓣紫羅蘭的花藥進行離體培養，獲得單倍體；
②用秋水仙素處理單倍體幼苗，獲得正常植株；
③統計、觀察子代的花瓣性狀．
實驗結果及結論：
若子代花瓣只有一種重瓣性狀表現，則染色體缺失的花粉致死；
若子代花瓣有單瓣和重瓣兩種性狀表現，則染色體缺失的花粉可育．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

15．面粉中違規使用的添加劑溴酸鉀可引起細胞變異（變異細胞形態改變可用顯微鏡觀察）．為研究不同濃度的溴酸鉀對人體細胞的毒性大小，請根據以下實驗材料與用具，提出實驗原理與思路，并設計表格用以記錄分析實驗結果．
材料與用具：培養瓶6個、小鼠細胞懸浮液、動物細胞培養液、用生理鹽水配制的不同濃度的溴酸鉀溶液、生理鹽水、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、血細胞計數板等
（要求與說明：溴酸鉀溶液具體濃度及配制過程、細胞培養的具體時間等不作要求）
請回答：
（1）實驗原理：溴酸鉀可引起細胞變異，通過檢測變異細胞占全部培養細胞的百分數來確定溴酸鉀的毒性
（2）實驗思路：
①①取培養瓶編號為1～6號，分別加入適量等量的動物細胞培養液和小鼠細胞懸液
②1號培養瓶中加入適量生理鹽水，2～6號培養瓶中加入等量的不同濃度的溴酸鉀溶液
③培養一段時間后，用血細胞計數板在顯微鏡下鏡檢并計數
④統計并分析所得數據，求出變異細胞比例
…
（3）設計一個表格，用于記錄分析實驗結果．

．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于“堿基互補配對原則”和“DNA復制特點”具體應用的敘述，不正確的是（　　）

	A．	用經³H標記的n個噬菌體侵染大腸桿菌，在普通培養基中培養一段時間后，統計培養基中共有噬菌體后代m個．則此時培養基中含有被標記的噬菌體的比例最高是$\frac{2n}{m}$
	B．	已知一段mRNA有30個堿基，其中A和C共有12個，那么轉錄成mRNA的一段DNA分子中G和T的數目是12以及該mRNA經翻譯而合成肽鏈時，應脫去的水分子數目是9
	C．	如果將含有1對同源染色體的精原細胞的2個DNA分子都用¹⁵N標記，并只供給精原細胞含¹⁴N的原料，該細胞進行1次有絲分裂后再減數分裂1次，產生的8個精細胞中（無交叉互換現象），含¹⁵N、¹⁴N標記的DNA分子的精子所占的比例依次是50% 和100%
	D．	假如一個DNA分子含有1000個堿基對，將這個DNA分子放在用³²P標記的脫氧核苷酸的培養液中讓其復制一次，則新形成單個的DNA分子的分子量比原來增加了1000

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為染色體與DNA的關系示意圖．下列敘述中，不正確的是（　　）

	A．	①是DNA，是主要的遺傳物質
	B．	③是染色體，化學成分主要包括①和蛋白質
	C．	一個①上含有1個基因
	D．	一條③上通常含有1個DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是腦啡肽（具鎮痛作用的神經遞質）的結構簡式，有關腦啡肽的敘述正確的是（　　）

	A．	該腦啡肽合成所需的直接能量來源于細胞的有氧呼吸
	B．	含有四個肽鍵，徹底水解后可形成5種氨基酸
	C．	只有在內質網和高爾基體中加工形成一定的空間構象后才具有鎮痛作用
	D．	脫水縮合生成的H₂O中的氫均來自氨基酸的氨基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗．甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復．分析下列敘述，不正確的是（　　）

	A．	甲同學的實驗模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程
	B．	實驗中每只小桶內兩種小球的數量必須相等，但I、II桶小球總數可不等
	C．	乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
	D．	甲、乙重復100次實驗后，統計的Dd、AB組合的概率均約為50%

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省百校聯盟高三5月質監生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某林場由于管理不慎而發生火災，此后下來現象中不會發生的是

A、短時間內生產者固定太陽能的總量會遠遠低于火災前

B、發生次生演替

C、土壤中無機鹽含量減少

D、大部分動物的種群密度會較火災前降低

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同步練習冊答案

培養瓶編號
（溴酸鉀溶度）