將江蘇某地當年收獲的小麥秸稈剪成小段，于7月20日開始分別進行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理，3次重復，每隔15天檢測一次秸稈腐解殘留量，結果見下圖。下列分析合理的是
A．秸稈還田后翻耕土埋應是利用秸稈的合理方法
B．土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解
C．如果將處理開始時間提早30天，則3條曲線的位置將呈現上移趨勢
D．從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物
名校通行證有效作業系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
（2013江蘇卷）24.將江蘇某地當年收獲的小麥秸稈剪成小段，于7月20日開始分別進行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理，3次重復，每隔15天檢測一次秸稈腐解殘留量，結果見右圖。下列分析合理的是（多選）
A.秸稈還田后翻耕土埋應是利用秸稈的合理方法
B.土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解
C.如果將處理開始時間提早30天，則3條曲線的位置將呈現上移趨勢
D.從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物
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科目：高中生物 來源： 題型：
24.將江蘇某地當年收獲的小麥秸稈剪成小段，于7月20日開始分別進行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理，3次重復，每隔15天檢測一次秸稈腐解殘留量，結果見右圖。下列分析合理的是
A.秸稈還田后翻耕土埋應是利用秸稈的合理方法
B.土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解
C.如果將處理開始時間提早30天，則3條曲線的位置將呈現上移趨勢
D.從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物
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科目：高中生物 來源：2013-2014學年江蘇包場高級中學高三第一學期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題
將江蘇某地當年收獲的小麥秸稈剪成小段,于7 月20 日開始分別進行露天堆放、水泡和土埋3 種方式的處理,3 次重復,每隔15 天檢測一次秸稈腐解殘留量,結果見右圖。下列分析合理的是
A. 秸稈還田后翻耕土埋應是利用秸稈的合理方法
B. 土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解
C. 如果將處理開始時間提早30 天,則3 條曲線的位置將呈現上移趨勢
D. 從堆放、水泡2 條曲線可以推測好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物
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科目：高中生物 來源：2013年全國普通高等學校招生統一考試生物（江蘇卷解析版） 題型：選擇題
將江蘇某地當年收獲的小麥秸稈剪成小段，于 7 月20日開始分別進行露天堆放、水泡和土埋 3 種方式的處理，3 次重復，每隔 15 天檢測一次秸稈腐解殘留量，結果見下圖。 下列分析合理的是
A．秸稈還田后翻耕土埋應是利用秸稈的合理方法
B．土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解
C．如果將處理開始時間提早 30 天，則 3 條曲線的位置將呈現上移趨勢
D．從堆放、水泡 2 條曲線可以推測好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物
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