科目：高中生物 來源：吉林省長春十一中2010－2011學年高一上學期期末考試生物理科試題 題型：013
下列有關生物科學發展歷程的敘述，錯誤的是
細胞學說的主要建立者是德國的施萊登和施旺
桑格和尼克森提出了生物膜的流動鑲嵌模型
美國的薩姆納提取出脲酶結晶，并證明其化學本質為蛋白質
德國的薩克斯利用同位素標記法進行實驗，并證明了光合作用能產生淀粉
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科目：高中生物 來源：2013屆吉林省高一上學期期末考試生物試卷 題型：選擇題
下列有關生物科學發展歷程的敘述，錯誤的是 （ ）
A．細胞學說的主要建立者是德國的施萊登和施旺
B．桑格和尼克森提出了生物膜的流動鑲嵌模型
C．美國的薩姆納提取出脲酶結晶，并證明其化學本質為蛋白質
D．德國的薩克斯利用同位素標記法進行實驗，并證明了光合作用能產生淀粉
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科目：高中生物 來源： 題型：
下列有關生物科學發展歷程的敘述，錯誤的是 （ ）
A．細胞學說的主要建立者是德國的施萊登和施旺
B．桑格和尼克森提出了生物膜的流動鑲嵌模型
C．美國的薩姆納提取出脲酶結晶，并證明其化學本質為蛋白質
D．德國的薩克斯利用同位素標記法進行實驗，并證明了光合作用能產生淀粉
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科目：高中生物 來源：2010-2011學年吉林省長春十一中高一上學期期末考試生物試卷 題型：單選題
下列有關生物科學發展歷程的敘述，錯誤的是 （ ）
| A．細胞學說的主要建立者是德國的施萊登和施旺 |
| B．桑格和尼克森提出了生物膜的流動鑲嵌模型 |
| C．美國的薩姆納提取出脲酶結晶，并證明其化學本質為蛋白質 |
| D．德國的薩克斯利用同位素標記法進行實驗，并證明了光合作用能產生淀粉 |
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