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如圖a→d表示連續分裂的兩個細胞周期.下列敘述錯誤的是( 。
A、b+c為一個細胞周期
B、c+d為一個細胞周期
C、a段DNA數目加倍
D、d段完成遺傳物質的均分
考點:細胞周期的概念
專題:
分析:細胞周期是指連續分裂的細胞從一次分裂完成開始至下一次分裂完成為止,稱為一個細胞周期,分為分裂間期和分裂期,分裂間期持續的時間比分裂期長.
解答: 解;由題圖可知,a、c持續的時間比b、d長,因此a、c是分裂間期,b、d是分裂期.
A、由細胞周期的概念可知,1個細胞周期是分裂間期+分裂期,即圖中的a+b或c+d,A錯誤;
B、由A分析可知,B正確;
C、a是分裂間期,主要完成DNA分子的復制和有關蛋白質的合成,因此DNA分子加倍,C正確;
D、d為分裂期,主要完成DNA分子的平均分配,D正確.
故選:A.
點評:本題的知識點是細胞周期的概念,細胞分裂不同時期發生的變化,對于相關知識點的理解、記憶是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是關于生長素發現的相關實驗過程,下列說法錯誤的是( 。
A、實驗③探究的是植物的感光部位在胚芽鞘尖端還是尖端下面一段
B、實驗④中的單一變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過
C、實驗⑤的結論是胚芽鞘尖端產生的刺激(物質)可以透過瓊脂塊
D、實驗①②③都能驗證單側光照射引起尖端產生的刺激(物質)發生橫向移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞分化是(  )
A、細胞數量增多
B、細胞形態、結構相同
C、細胞的生理功能上相似
D、相同細胞的后代在形態、結構、生理功能上發生穩定性差異的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有三粒基因型為Aa的二倍體植株的種子,其中正常株高植株(A)對矮生株高植株(a)為顯性,用適宜濃度的秋水仙素溶液處理這三粒正在萌發的種子后,分別得到基因型為AAaa、aa和AA的三棵植株.以下說法正確的是( 。
A、在AAaa、aa和AA的三棵植株形成過程中,秋水仙素起作用的時期是有絲分裂后期
B、將基因型為AAaa的植株與基因型為aa的植株雜交,理論上后代的基因型及其比例為AAa:Aaa:aaa=1:2:1
C、若已知在未用秋水仙素處理前,該二倍體植株的體細胞中含20條染色體,將題干中基因型為aa的植株的花粉授給基因型為AA的植株,若A基因所在的同源染色體在減數第一次分裂時不分離,產生的雌配子染色體數目為11
D、在C選項的情況下,雜交后代的株高表現型可能是正常植株或矮生植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體體溫調節機制示意圖.下列有關敘述正確的是( 。
A、下丘腦是調節體溫的主要中樞,溫覺感受器只分布于皮膚
B、當處于寒冷環境時,以物理方式①②和代謝方式③④⑤調節體溫
C、當處于炎熱環境中,皮膚溫覺感受器通過中樞調節皮膚血管收縮,減少熱量吸收
D、當出現皮膚的立毛肌收縮,骨骼肌非自主顫栗,則產熱增加,此時正常人體的散熱同時在增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示遺傳信息傳遞的一般規律,該規律簡稱為遺傳學的( 。
A、分離定律B、中心法則
C、自然選擇D、共同進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

在光合作用過程中,二氧化碳參與(  )
A、吸收光能B、光反應
C、暗反應D、光反應和暗反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

高溫條件下抗洪搶險的解放軍戰士大量出汗、耗能很多,又面臨洪水中病原體危害,分析回答:
(1)高強度的體力勞動,若
不及時補充能源物質,
 
等激素的分泌量將增加,以暫時維持血糖平衡.
(2)若某人被一種病原體侵入體內,吞噬細胞依賴細胞膜的
 
性將病原體以胞吞作用吞入消滅.某人在流感病毒來臨時注射了疫苗,結果沒有患病,但第二年流感病毒來臨時卻患病了,為什么第二年會患病
 

(3)有人進行以下實驗:用未感染過病原體的健康小鼠A和B做實驗(見下圖),請回答:注射毒性強的S病原體后,B鼠能正常生活,A鼠則患S引起的傳染病,其原因是
 
;假如在給B鼠注射S疫苗后,第二天就給小鼠注射S病原體,則B鼠會死亡,原因是
 

(4)每年12月1日為“世界艾滋病日”,HIV的遺傳物質為
 
,傳播途徑有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一是生長素發現的燕麥向光性實驗的圖解,請根據圖解回答下面的問題:
(1)圖一顯示燕麥胚芽鞘在單側光下的向光彎曲生長,胚芽鞘感受光刺激的部位是
 
,導致胚芽鞘向光彎曲生長的原因是
 

(2)圖二是同一植株不同器官對生長素濃度的反應圖解,從圖解可以看出不同器官對生長素的靈敏度不同,反應最靈敏的是
 
.從圖解還可以看出生長素的作用特點是
 
,具體是:低濃度
 
,高濃度
 

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