Question

11．圖是體育運動對學習、記憶的促進作用與蛋白質類神經營養因子（bdnf）關系圖解（部分）．據圖回答下列問題：

（1）突觸小泡中的b物質是神經遞質，該物質通過胞吐（外排）方式進入突觸間隙．
（2）運動應激能促進a過程，a過程是指bdnf基因的表達（轉錄和翻譯）．
（3）b物質與AMPA結合后興奮傳導至d處時，該處膜內電位的變化為負電位變為正電位．
（4）據圖可知，bdnf具有促進神經遞質的釋放和激活突觸后膜上相應受體的作用，從而促進興奮在突觸處的傳遞．若向大鼠腦室內注射抗bdnf的抗體，將導致突觸間隙內b物質的含量變化是減少．
（5）圖中c是突觸蛋白，它在大腦海馬區的密度和分布可間接反映突觸的數量和分布情況．有實驗表明，水迷宮訓練后大鼠海馬區突觸蛋白表達明顯增強，而大鼠學習記憶受損后突觸蛋白表達水平下降．由此推測，長期記憶可能與（新）突觸的建立有關．

Answer 1

分析 1、突觸分為：突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜
2、興奮在神經元之間的單向傳遞：由于遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此神經元之間興奮的傳遞只能是單方向的．

解答 解：（1）根據題意和圖示分析可知：神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中，由突觸前膜通過胞吐釋放，然后作用于突觸后膜．
（2）a過程是指BDNF基因控制蛋白質合成的過程，包括轉錄與翻譯．
（3）b與AMPA結合后興奮傳導至d處時，細胞膜內外電荷的分布情況為內正外負．
（4）據圖可知，BDNF具有促進神經遞質的釋放和激活突觸后膜上相應受體的作用，從而促進興奮在突觸處的傳遞．若向大鼠腦室內注射抗BDNF的抗體，則會抑制神經遞質的釋放，將導致突觸間隙內b的數量減少．
（5）根據突觸蛋白c能在海馬區的密度和分布可間接反映突觸的數量和分布情況，說明長期記憶可能與新突觸的建立有密切關系．
故答案為：
（1）神經遞質　   胞吐（外排）            
（2）表達（轉錄和翻譯）
（3）負電位變為正電位   
（4）促進神經遞質的釋放　   減少  
（5）（新）突觸

點評 本題考查突觸結構和功能的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．