A. | 有絲分裂 | B. | 表現型分離 | C. | 基因型分離 | D. | 等位基因分離 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺細胞和垂體細胞內含有不同的基因 | |
B. | 控制生長激素合成的基因長度至少為191對堿基 | |
C. | 在甲狀腺激素溶液中加入適量的雙縮脲試劑,溶液呈紫色 | |
D. | 甲狀腺細胞和垂體細胞內RNA種類不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群數量為$\frac{K}{2}$值時種群的出生率與死亡率相等 | |
B. | 低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環的平衡 | |
C. | 依據種群年齡的組合可預測種群數量的變化趨勢 | |
D. | 果園中適當增加食物鏈能提高該生態系統的穩定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 遺傳方式 | 遺傳特點 |
A | 伴X染色體隱性遺傳病 | 患者男性多于女性,常表現交叉遺傳 |
B | 伴X染色體顯性遺傳病 | 患者女性多于男性,代代相傳 |
C | 常染色體隱性遺傳病 | 男女發病率相當,群體中發病率低 |
D | 常染色體顯性遺傳病 | 代代相傳,雙親患病,后代一定患病 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食者所吃掉的大多是被捕食者中的年老、病弱或年幼的個體,客觀上起到促進種群發展的作用,但被捕食者對捕食者的進化沒有任何促進作用 | |
B. | 自然選擇有利于斑馬種群中肌肉發達,動作敏捷的個體,同樣也有利于獵豹種群中跑得快的個體 | |
C. | 有長著細長花矩的蘭花,就肯定有長著同樣細長吸管似的口器的昆蟲 | |
D. | 光合生物的出現使大氣成分發生了變化,這為好氧生物的出現創造了條件 |
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