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如圖表示細胞內遺傳信息表達的過程,根據所學的生物學知識回答:
(1)圖2中方框內所示結構是
 
的一部分,它主要在
 
中合成,其基本組成單位是
 
,可以用圖2方框中數字
 
表示.
(2)圖1中以①為模板合成④物質的過程稱為
 
.若④中尿嘧啶占28%,腺嘌呤占18%,則①中胸腺嘧啶占
 

(3)圖1中以④為模板合成⑤物質的過程稱為
 
,進行的主要場所是[]
 
,所需要的原料是
 

(4)若該多肽合成到圖1示UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導致合成結束的終止密碼是
 

(5)從化學成分角度分析,與圖1中⑥結構的化學組成最相似的是
 

A.乳酸桿菌     B.噬菌體     C.染色體     D.流感病毒
(6)若圖1的①所示的分子中有1 000個堿基對,則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個數和合成的蛋白質中氨基酸種類最多不超過
 

A.166和55     B.166和20       C.333和111       D.333和20.
考點:遺傳信息的轉錄和翻譯,RNA分子的組成和種類
專題:
分析:分析圖1:圖示細胞內遺傳信息表達的過程,其中①為DNA分子;②為tRNA分子,能識別密碼子并轉運相應的氨基酸;③為氨基酸,是合成蛋白質的原料;④為mRNA,是翻譯的模板;⑤為肽鏈;⑥為核糖體,是蛋白質的合成場所.
分析圖2:圖2含有堿基U,是RNA的部分片段.
解答: 解:(1)由圖可知,圖2方框內所示結構具有堿基U,而U是RNA特有的堿基,因此它表示RNA;RNA在細胞核中通過轉錄合成;RNA的基本單位為核糖核苷酸,它由①磷酸、②核糖、④含氮堿基組成.
(2)圖1①為DNA分子,④為mRNA分子,以DNA分子為模板合成RNA的過程稱為轉錄;若④mRNA中尿嘧啶占28%,腺嘌呤占18%,即U+A占46%,根據堿基互補配對原則,控制該mRNA分子合成的DNA中A+T也占46%,因此A=T=23%.
(3)圖1中④為mRNA分子,⑤為肽鏈,以mRNA分子為模板合成肽鏈的過程稱為翻譯;翻譯以氨基酸為原料,在⑥核糖體上進行.
(4)密碼子是指mRNA上決定氨基酸的三個相鄰的堿基,但終止密碼沒有對應的氨基酸,它終止蛋白質的合成,從mRNA中可以看出終止密碼是UAA.
(4)結構⑥為核糖體,主要是由蛋白質和RNA組成,所以流感病毒的化學組成與之最相似.
(5)若圖1的①所示的分子中有1000個堿基對,則由它所控制形成的信使RNA中有堿基1000個,密碼子個數最多為333個,所合成的蛋白質中氨基酸個數最多為333個,種類最多不超過20個.
故答案為:
(1)RNA    細胞核    核糖核苷酸    ①②④
(2)轉錄    23%
(3)翻譯   ⑥核糖體     氨基酸
(4)UAA       
(5)D       
(6)D
點評:本題結合基因表達示意圖,考查遺傳信息的轉錄和翻譯、堿基互補配對原則及應用,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的場所、過程、條件及產物,能準確判斷圖中各物質的名稱;識記堿基互補配對原則,能運用其延伸規律答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是不同濃度生長素對玉米胚芽鞘的伸長生長的影響.按圖示方法處理,去除尖端的玉米胚芽鞘會向直立生長的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知甲、乙、丙3種類型的病毒,它們的遺傳信息的傳遞方向如圖所示(注:乙圖中單螺旋線均表示RNA),根據圖回答下列問題:

(1)圖中4、6表示的過程叫
 
;此過程有
 
酶的作用;
(2)圖中7表示的過程叫
 
;此過程有
 
酶的作用.
(3)這兩個現象的發現,其意義是對中心法則的補充,請寫出中心法則完整過程:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數量超過環境容納量后,其未來種群數量變化三種可能的情況.
(1)圖中曲線
 
說明該種群對其棲息地的破壞程度較輕.當曲線Ⅲ趨近零時,對該動物種群已不宜采取
 
保護的措施.
(2)若圖中物種處于最高營養級,當其數量下降,且其他條件不變時,流向該營養級其他物種的能量會
 
.處于該營養級物種的種間關系是
 

(3)若圖中物種為食草動物,當看到青草明顯減少時,部分個體會另覓食地,這體現了生態系統的
 
功能.
(4)人類對野生動物棲息地的過度利用也會導致出現圖中的三種情況.16世紀以來,世界人口表現為“J”型增長,因此需控制“J”型增長方程式中
 
參數,以實現人口和野生動物資源的協調發展.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關動植物生命活動調節的問題:

(1)圖為動物生命活動調節的示意圖,甲、乙、丙代表內分泌器官或組織,請分析回答:
①如果A、B兩種物質之間存在拮抗作用,則甲結構最可能是
 
;物質A的調節作用在肝臟中主要表現為
 

②下丘腦通過a-b結構將興奮以
 
方式傳導到結構甲,其中興奮部位的膜內外電荷分布情況為
 

③若丙代表甲狀腺,持續添加物質E飼喂正常動物,則該動物物質D的分泌量的變化是
 

(2)將剛剛萌發的黃瓜種子先在2種溶液中浸泡24小時,然后種植.統計植株上雌花與雄花的平均數及比值見表結果.表中并未體現出乙烯利應有的作用,有人認為是濃度不適宜引起的.請參照上面的實驗過程,完成“尋找乙烯利對黃瓜花的性別比產生影響的最適濃度”的探究實驗.(假定最適濃度在100~300毫克/升之間).
處理 雄花平均數 雌花平均數 比值(雄花:雌花)
清水(對照) 21.1 3.8 5.6
乙烯利(1000毫克/升) 19.6 3.7 5.3
(注:乙烯利是有機化合物,純品為白色針狀結晶體,溶于水,對植物的作用相當于乙烯)
材料用具:萌發的黃瓜種子若干、乙烯利晶體、清水等.
方法步驟:①選出飽滿且萌發狀態相同的黃瓜種子,平均分成五組,編號A.B、C、D、E.
 

 

④連續觀察6周,記錄并統計相關數據.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗小組為了探究細胞膜的通透性,將小鼠肝細胞在體外培養一段時間后,檢測培養液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,發現它們的含量發生了明顯得變化(如圖).請回答問題.

(1)由圖可知,隨培養時間延長,培養液中葡萄糖和氨基酸含量
 
,尿素含量
 
.由于在原培養液中沒有尿素,推測其是
 
的產物.
(2)培養液中的氨基酸進入細胞后,其主要作用是
 
;被吸收的葡萄糖主要通過細胞呼吸作用,為細胞提供
 

(3)轉氨酶是肝細胞內參與氨基酸分解與合成的一類酶,正常情況下這類酶不會排出胞外,若在細胞培養液中檢測到該類酶,可能的原因是
 

(4)由(1)和(3)可初步判斷,細胞膜對物質的轉運具有
 
的特性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族甲(相關基因為B、b)、乙(相關基因為D、d)兩種單基因遺傳病的系譜圖,兩對基因獨立遺傳,其中Ⅱ-1攜帶乙病致病基因無甲病致病基因.請回答:

(1)甲病的遺傳方式為
 
,乙病的遺傳方式為
 

(2)Ⅰ-2的基因型為
 
,Ⅲ-1和Ⅲ-6基因型相同的概率為
 

(3)調查發現,人群中患乙病的概率為
1
10000
.若Ⅲ-3與一位不患乙病的女性結婚生育一個兒子,該兒子患乙病的概率為
 

(4)若Ⅲ-2與Ⅲ-4婚配,生下一個兩病兼患女兒的概率為
 
;后代不攜帶乙病基因的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于光合作用的探究歷程的敘述,不正確的是(  )
A、薩克斯讓葉片在暗處放置幾小時,然后一半遮光、一半曝光處理,得出光合作用需要光照的結論
B、恩格爾曼以好氧細菌和水綿為實驗材料進行實驗,得出氧氣是由葉綠體釋放出來的結論
C、梅耶根據能量轉化和守恒定律,指出植物在進行光合作用時把光能轉換成化學能儲存起來
D、魯賓和卡門利用放射性同位素標記法,證明光合作用釋放的氧氣來自水

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科目:高中生物 來源: 題型:

在遺傳學上,把遺傳信息沿一定方向的流動叫做信息流.信息流的方向可以用如圖表示,下列相關說法正確的是(  )
A、①和②過程都需要解旋酶和RNA聚合酶
B、能進行④或⑤過程的生物不含DNA
C、①過程可能發生基因突變和基因重組
D、③過程不發生堿基互補配對

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