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20.下面的坐標曲線表示某種細胞分裂過程中核DNA的變化情況.下列敘述錯誤的是(  )
A.曲線BC段對應的細胞內有同源染色體
B.曲線DE段對應的細胞內一定有姐妹染色單體
C.出現AB段變化的原因是DNA分子復制
D.出現CD段變化的原因是同源染色體分離后形成兩個子細胞

分析 根據題意和圖示分析可知:AB表示間期,BD表示減數第一次分裂,DG表示減數第二次分裂.結果核DNA的數目減少了一半.

解答 解:A、曲線BC段處于減數第一次分裂過程中,所以對應的細胞內有同源染色體,A正確;
B、曲線DE段對應的細胞內,處于減數第二次分裂前期和中期的細胞一定有姐妹染色單體,而處于減數第二次分裂后期的細胞則沒有姐妹染色單體,B錯誤;
C、出現AB段變化的原因是間期DNA分子復制,C正確;
D、出現CD段變化的原因是減數第一次分裂后期,同源染色體分離后形成兩個子細胞,D正確.
故選:B.

點評 本題結合曲線圖,考查減數分裂過程中核DNA變化的相關知識,要求考生識記減數分裂不同時期的特點,掌握減數分裂過程中DNA含量變化規律,能準確判斷圖中各區段形成的原因或代表的時期,再對各選項作出準確的判斷.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.根據人體調節產熱的主要途徑示意圖回答有關問題:
(1)TRH是促甲狀腺激素釋放激素,B是腎上腺素激素.
(2)寒冷環境中A和B激素在血液中的含量上升,作用于骨骼肌和其他組織后,形成Y產熱的原因細胞中有機物氧化分解,從而增加產熱量.
(3)常溫下,若血液中A有增加趨勢時,TRH和TSH的分泌量將減少,這種調節屬于反饋調節.
(4)人在寒冷環境中,出現皮膚血管收縮、立毛肌收縮等反應,出現上述反應的意義是減少散熱,.維持體溫恒定,若此時穿衣太少,還會出現X產熱量迅速增加,這時機體出現的現象是骨骼肌不由自主的戰栗,這樣使產生的熱量成倍地增加.
(5)由下丘腦到B發揮作用,其調節方式是神經調節和體液調節.
(6)動物實驗表明:如果破壞恒溫動物的下丘腦,動物就不再具有體溫調節能力了,而保留下丘腦及以下神經,則仍具有調節體溫的能力,說明)人體體溫調節中樞位于下丘腦.
(7)若經測量,某人體溫在24h內都處于36℃,則此人在此段時間內產熱總量=散熱總量(在“>”、“<”或“=”中選擇).

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科目:高中生物 來源:2015-2016河南鄭州第一中學高一下學期入學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

二硫鍵“-S-S-”是蛋白質中連接兩條肽鏈之間的一種化學鍵。如圖是由280個氨基酸組成的某蛋白質的結構圖,對其敘述正確的是

A.該蛋白質至少有2個游離的羧基

B.形成該蛋白質的過程中脫去了277個水分子

C.該蛋白質至少有280個氨基

D.該蛋白質的功能由氨基酸的數量、種類、排列順序三方面決定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關于細胞的分化、衰老、凋亡與癌變,下面選項中表述正確的是(  )
A.細胞的高度分化改變了物種的遺傳信息
B.細胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動
C.細胞凋亡受基因控制,不利于個體生長發育
D.細胞癌變導致細胞黏著性降低,易分散轉移

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關于純合子和雜合子的敘述,正確的是(  )
A.純合子中不含隱性基因B.雜合子的雙親至少一方是雜合子
C.純合子雜交后代是純合子D.雜合子自交的后代有雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是某家族性遺傳病系譜圖.請回答下面的問題(相關基因用B和b表示):
(1)該遺傳病是由隱性基因控制的遺傳病.作出該判斷的理由是Ⅱ5和Ⅱ6均正常,但他們有一個患病的女兒(Ⅲ9).
(2)Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分別是Aa和aa.
(3)若已知Ⅱ3不攜帶該病的致病基因,則Ⅲ8和Ⅲ10婚配,他們生育一個患病孩子的機率是$\frac{1}{12}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.纖維素分解菌能夠產生纖維素酶分解纖維素.回答下列問題:
(1)在培養纖維素分解菌的過程中,進行平板劃線時,每次劃線結束后仍然要灼燒接種環,及時殺死接種環上殘留的菌種,避免細菌污染環境或感染實驗操作者本人.
(2)在篩選纖維素分解菌的過程中,通常用剛果紅染色法,這種方法能夠通過顏色反應直接對纖維素分解菌進行篩選.甲同學在實驗時得到了如圖所示的結果,則纖維素分解菌位于A內.   A.③B.①②C.②③D.①②③
(3)乙同學打算從牛胃中分離纖維素分解菌并計數,與分離醋酸菌相比,進行培養時除了營養不同外,最主要的實驗條件差別是保證無氧環境環境,該同學采用活菌計數法統計的菌落數目往往比活菌的實際數目小(低).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖顯示在人體細胞內進行的某一生命活動,下列說法正確的是(  )
①該過程共涉及5種核苷酸 ②該過程可以發生在細胞分裂間期
③該過程也可以發生在病毒體內④該過程準確地傳遞了遺傳信息.
A.①③B.③④C.②③D.②④

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科目:高中生物 來源:2016屆北京四中高三第二學期開學考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了研究光合作用,生物小組的同學把菠菜葉磨碎,分離出細胞質基質和全部葉綠體。然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質,分別裝在A、B、C、D 四支試管內(如圖),并進行光照。關于這個實驗的說明正確的是

A.應用了離心法和同位素標記法

B.用碘液檢驗,B管溶液變藍

C.C管用碘液檢驗,溶液變藍

D.D管能完成光反應過程

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