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(8分)請根據“噬菌體侵染細菌”的實驗回答下列問題。

(1)赫爾希和蔡斯利用_____________________________技術成功的將蛋白質和DNA區分開。離心以后,用35S標記的一組實驗放射性同位素主要分布在________________中,用32P標記的一組實驗放射性同位素主要分布在____________中。實驗表明_____________________________。

(2)實驗過程中攪拌的目的是_________________________,離心管中的沉淀物是_______________________。

(3)合成子代噬菌體的蛋白質外殼的場所是____________,能量、酶和氨基酸來自于____________________。

 

【答案】

(1)放射性同位素標記   上清液    沉淀物    DNA是遺傳物質

(2)使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離       被感染的大腸桿菌

(3)細菌的核糖體    細菌

【解析】略

 

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年山西忻州一中高一下學期期中考試理科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(11分,每空1分)請根據噬菌體侵染細菌的實驗過程,回答下列問題:
(1)該實驗采用同位素標記方法可判斷進入細菌體內的是        而不是        。具體是用32P標記         ,用35S標記          。
(2)用32P標記一噬菌體,讓此噬菌體去侵染含31P的細菌,待細菌解體后,檢測到有128個噬菌體放出,則所釋放出的噬菌體中,含32P的噬菌體與含31P的噬菌體的比例為                           。在進行此實驗之前,你怎樣才能使噬菌體標記上32P?                                                。
(3)由細菌提供的復制噬菌體自身DNA必需具備的條件是:               。
(4)合成噬菌體的蛋白質是在       生物體中的           上進行的。
(5)新合成的噬菌體的DNA與蛋白質外殼,組裝出很多與親代一模一樣的子代噬菌體,其遺傳情況是否符合孟德爾的遺傳規律?為什么?
                                                               。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年寧夏銀川一中高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

請根據噬菌體侵染細菌的實驗過程,回答下列問題:
(1)該實驗采用了同位素標記方法,具體是用32P標記           ,用35S標記          。
(2)噬菌體DNA復制時,由細菌提供的條件是:                 。
(3)合成噬菌體的蛋白質是在       中的           上進行的。
(4) 35S標記的噬菌體侵染細菌時,離心后的沉淀物中有少量放射性的原因可能是     不充分,少量35S 的噬菌體蛋白質外殼             沒有分離。
(5)該實驗在設計思路上的關鍵點是              

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年湖北省黃岡中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)請根據“噬菌體侵染細菌”的實驗回答下列問題。
(1)赫爾希和蔡斯利用_____________________________技術成功的將蛋白質和DNA區分開。離心以后,用35S標記的一組實驗放射性同位素主要分布在________________中,用32P標記的一組實驗放射性同位素主要分布在____________中。實驗表明_____________________________。
(2)實驗過程中攪拌的目的是_________________________,離心管中的沉淀物是_______________________。
(3)合成子代噬菌體的蛋白質外殼的場所是____________,能量、酶和氨基酸來自于____________________。

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科目:高中生物 來源:2013屆寧夏高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

請根據噬菌體侵染細菌的實驗過程,回答下列問題:

(1)該實驗采用了同位素標記方法,具體是用32P標記            ,用35S標記           。

(2)噬菌體DNA復制時,由細菌提供的條件是:                  。

(3)合成噬菌體的蛋白質是在        中的            上進行的。

(4) 35S標記的噬菌體侵染細菌時,離心后的沉淀物中有少量放射性的原因可能是      不充分,少量35S 的噬菌體蛋白質外殼              沒有分離。

(5)該實驗在設計思路上的關鍵點是              

 

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