在科學史上許多科學家分別用科學的思想方法取得了重大科技成就，在下列生物領域的發現中，科學家與其使用的技術或方法對應完全一致的一組是( )
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科學發現 |
科學家 |
科學家的思想或方法 |
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A |
基因在染色體上 |
薩頓 |
假說—演繹法 |
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B |
遺傳的基本規律 |
孟德爾 |
假說—演繹法 |
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C |
光合作用中O2的來源 |
卡爾文 |
同位素標記H218O |
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D |
DNA是遺傳物質 |
艾弗里 |
35S標記噬菌體的蛋白質外殼 |
時刻準備著暑假作業原子能出版社系列答案
暑假銜接教材期末暑假預習武漢出版社系列答案科目：高中生物 來源：2014屆河北省高一下學期三調考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在科學史上許多科學家分別用科學的思想方法取得了重大科技成就，在下列生物領域的發現中科學家與其使用的技術或方法對應完全一致的一組是 ( )
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科學發現 |
科學家 |
科學家的思想或方法 |
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A |
基因在染色體上 |
薩頓 |
假說—演繹法 |
|
B |
遺傳的基本規律 |
孟德爾 |
假說—演繹法 |
|
C |
光合作用中O2的來源 |
卡爾文 |
同位素標記H218O |
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D |
DNA是遺傳物質 |
艾弗里 |
35S標記噬菌體的蛋白質外殼 |
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年福建省高三上學期期中生物試卷 題型：選擇題
在科學史上許多科學家分別用科學的思想方法取得了重大科技成就，在下列生物領域的發現中，科學家與其使用的技術或方法對應完全一致的一組是 ( )
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科學發現 |
科學家 |
科學家的思想或方法 |
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A |
基因在染色體上 |
薩頓 |
假說一演繹法 |
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B |
遺傳的基本規律 |
孟德爾 |
假說演繹法 |
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C |
光合作用中O2的來源 |
卡爾文 |
同位素標記H182O |
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D |
DNA是遺傳物質 |
艾弗里 |
35S標記噬菌體的蛋白質外殼 |
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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省高二上學期期中考試生物試卷 題型：選擇題
在科學史上許多科學家分別用科學的思想方法取得了重大科技成就，在下列生物領域的發現中，科學家與其使用的技術或方法對應完全一致的是
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科學發現 |
科學家 |
科學家的思想或方法[來源:] |
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A |
基因在染色體上 |
薩頓 |
假說一演繹法 |
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B |
遺傳的基本規律 |
孟德爾 |
假說演繹法 |
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C |
光合作用中O2的來源 |
魯賓和卡門 |
同位素標記H218O |
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D |
DNA是遺傳物質 |
艾弗里 |
35S標記噬菌體的蛋白質外殼 |
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科目：高中生物 來源：2013屆山東省高二模塊檢測生物試卷 題型：選擇題
在科學史上許多科學家分別用科學的思想方法取得了重大科技成就，下列生物領域的發現與使用的技術或方法對應一致的一組是
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科學發現 |
科學家的思想或方法 |
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A |
基因在染色體上 |
假說一演繹法 |
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B |
遺傳的基本規律 |
假說一演繹法 |
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C |
DNA半保留復制 |
構建模型的方法 |
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D |
DNA是遺傳物質 |
35S標記噬菌體的DNA |
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