A. | 光強度為a時,光合速率不為零 | |
B. | 光強度為b時,光合速率與呼吸速率相等 | |
C. | 光強度為c時,光合速率大于呼吸速率 | |
D. | 光強度為d時,光合速率從環境中吸收2單位CO2 |
分析 在光合作用作用過程中,吸收二氧化碳釋放氧氣;而呼吸作用過程中,吸收氧氣釋放二氧化碳.因此可通過氧氣的產生量或二氧化碳的釋放量來判斷光合作用和呼吸作用的強弱.
圖中氧氣的產生總量可表示實際光合速率,a點時的二氧化碳釋放可表示呼吸速率.
解答 解:A、光照強度為a時,只有CO2的釋放,并且氧氣的產生總量為0,說明此時只進行呼吸作用,不進行光合作用,A錯誤;
B、光照強度為b時,有CO2的釋放,說明呼吸作用大于光合作用,B錯誤;
C、光照強度為c時,氧氣的產生總量等于a時的二氧化碳的釋放量,說明此時光合作用強度等于呼吸作用強度,C錯誤;
D、光照強度為d時,實際光合速率就是圖中的氧氣的產生總量8,即光合作用二氧化碳吸收總量為8,而呼吸作用產生6個單位的二氧化碳,因此光合作用從環境中吸收2單位CO2,D正確.
故選:D.
點評 本題考查光合作用和呼吸作用的相關知識,意在考查考生識圖能力和運用生物學知識分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
物質濃度 (mg/L) | 雌花率=雌花數/開花總數 | 莖生長的增高率=(實驗組-對照組)/對照組 | ||
乙烯 | 赤霉素 | 乙烯 | 赤霉素 | |
0 | 0.495 | 0.495 | 0 | 0 |
50 | 0.589 | 0.181 | -0.0083 | 0.379 |
100 | 0.628 | 0.217 | -0.0765 | 0.575 |
A. | 赤霉素可促進苧麻雄花分化和莖的生長 | |
B. | 乙烯對苧麻莖生長具有低濃度促進的特點 | |
C. | 乙烯能抵消赤霉素促進苧麻雄花分化的作用 | |
D. | 赤霉素、乙烯對苧麻細胞的基因表達均無影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細胞產CO2的場所有線粒體基質和細胞質基質 | |
B. | 人劇烈運動時呼吸熵($\frac{C{O}_{2}}{{O}_{2}}$)大于1 | |
C. | 葉肉細胞中葉綠體產生的葡萄糖氧化分解至少需要穿過4層生物膜 | |
D. | 呼吸作用釋放的能量能用于有機物的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在前期,兩組中心粒之間通過星射線形成紡錘體 | |
B. | 在間期,線粒體要為蛋白質的合成、DNA復制等生理過程提供能量 | |
C. | 在間期,核糖體上合成多種酶和其他的蛋白質 | |
D. | 在末期,高爾基體參與子細胞的細胞壁的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 僅根據實驗2無法判斷兩種葉型的顯隱性關系 | |
B. | 實驗2結果說明控制葉型的基因在X染色體上 | |
C. | 實驗1、2子代中的雌性植株基因型相同 | |
D. | 實驗1子代雌雄雜交的后代不出現雌性窄葉植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用蝗蟲卵母細胞的固定裝片觀察減數分裂 | |
B. | 用桃花的雌蕊制成的裝片比用桃花的雄蕊制成的裝片容易觀察到減數分裂現象 | |
C. | 能觀察到減數分裂現象的裝片中,可能觀察到同源染色體聯會現象 | |
D. | 用洋蔥根尖制成裝片,不能觀察同源染色體聯會現象 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省德州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•漳州二模)如圖為某二倍體動物精巢內的細胞,字母表示染色體上所攜帶的基因,下列推斷錯誤的是( )
A.若該細胞為精原細胞,則該生物性別決定方式為XY型
B.若該細胞為精原細胞,則精巢內精細胞的基因型有2種
C.若該細胞為精細胞,則與該細胞同時產生的配子都不正常
D.若該細胞為精細胞,則該生物正常體細胞染色體數目最多時為12條
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高二實驗班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•焦作期中)可以直接與外界環境進行物質交換的生物是( )
A.家兔 B.魚類 C.鳥類 D.草履蟲
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