分析 反射弧包括五個部分:感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器.根據圖甲中傳入神經中間的胞體或根據突觸的結構判斷可知①為感受器,②為傳入神經,③為灰質,④為傳出神經,⑤為效應器,⑥為突觸結構.靜息時,K+外流,造成膜兩側的電位表現為內負外正;受刺激后,Na+內流,造成膜兩側的電位表現為內正外負.神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經元的軸突傳遞給另一個神經元的細胞體或樹突.
解答 解:(1)圖中人體反射弧有l、2、3、4、5五個部分組成,分別是感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器.
(2)神經纖維在未受刺激時,K+外流,造成膜兩側的電位表現為內負外正;當神經纖維的某處受到刺激產生興奮時,Na+內流,細胞膜的內外電位表現為內正外負.興奮部位與鄰近未興奮部位形成了電位差,產生了局部電流使興奮依次向前傳導.
(3)神經元之間通過形成突觸結構來聯系,由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制,因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的.
故答案為:
(1)傳入神經 神經中樞 傳出神經 效應器
(2)外正內負 外負內正
(3)突觸 單向
點評 本題考查反射弧結構、神經元膜電位變化及興奮在神經之間傳遞的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高一下學期期中考試生物卷(解析版 題型:選擇題
下列關于遺傳物質的說法中,正確的是( )
A.在小腸內,食物中的DNA主要是以核糖核苷酸形式通過主動運輸被吸收進入血液的
B.在噬菌體侵染細菌的實驗中,最關鍵的設計思路是讓DNA和蛋白質混合作用于細菌
C.真核生物的遺傳物質都是DNA,原核生物的遺傳物質是DNA或RNA中的一種
D.肺炎雙球菌的轉化實驗證明了DNA是遺傳物質,而蛋白質不是遺傳物質
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年青海西寧四中高二下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
利用微生物分解淀粉生產糖漿具廣闊的應用前景。某同學為了從長期種植馬鈴薯的土壤中分離出能夠高效分解淀粉的細菌,進行了如下實驗。
(1)實驗步驟:
①配制以 為碳源的固體培養基,為了使培養基凝固成固體,應該向培養基中加入的物質是 。
②將土壤樣品接種到已滅菌的培養基上,在恒溫培養箱中培養一段時間后,培養基上出現 。
③將接種針用 法滅菌后,從②中的培養基上挑取一定量細菌,接種入 (固體、半固體、液體)培養基,在恒溫搖床上培養24h,使細菌大量繁殖。
④配制與①相同的培養基,并加入少量碘液,使培養基呈藍紫色。用 法將上一步大量繁殖后的細菌接種到已滅菌的培養基上。
⑤培養一段時間后,觀察菌落周圍培養基的顏色變化和變化范圍的大小。周圍出現較大的 現象的菌落即為初選菌落,經進一步分離、純化后即可達到實驗目的。
(2)上述所有倒平板和接種操作,都應在超凈臺上酒精燈 附近進行。
(3)上述實驗步驟中,從用途看,①所用培養基屬于 培養基,⑤所用培養基屬于 培養基。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現型 | 紅眼長翅 | 紅眼殘翅 | 白眼長翅 | 白眼殘翅 |
雄果蠅 | 13 | 3 | 5 | 4 |
雌果蠅 | 15 | 4 | O | O |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO47H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 |
含量 | 1.4g | 2.1g | 0.2g | 10.0g | 1.0g | 15.0g |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年青海西寧四中高二下學期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在利用雞血進行“DNA的粗提取與鑒定”的實驗中,相關敘述正確的是( )
A.用蒸餾水將NaCl溶液濃度調至0.14 mol/L,過濾去除析出物
B.調節NaCl溶液濃度或加入木瓜蛋白酶,都可以去除部分雜質
C.將絲狀物溶解在2 mol/L NaCl溶液中,加入二苯胺試劑即呈藍色
D.用菜花替代雞血作為實驗材料,其實驗操作步驟相同
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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