交組合 | 親本的表現型 | 后代現型數目 | |||
紅色闊頁 | 紅色窄葉 | 白色闊葉 | 白色窄葉 | ||
① | 白色闊葉×紅色窄葉 | 403 | 0 | 397 | 0 |
② | 紅色窄葉×紅色窄葉 | 0 | 430 | 0 | 140 |
③ | 白色闊葉×紅色窄葉 | 413 | 0 | 0 | 0 |
分析 根據題意和圖表分析可知:根據組合一:白色闊葉×紅色窄葉的后代有紅色和白色,所以無法判斷其顯隱關系,但后代只有闊葉,說明闊葉對窄葉為顯性;根據組合二:紅色窄葉×紅色窄葉,親本和子代都窄葉,無法判斷闊葉與窄葉的顯隱關系,但后代有紅色和白色,說明出現性狀分離,可判斷紅色對白色為顯性;根據組合三:白色闊葉×紅色窄葉的后代只有紅色闊葉,可判斷紅色對白色為顯性、闊葉對窄葉為顯性.
解答 解:(1)由于組合三中,對每對性狀來說親本都有2種表現型,而后代都只有1種,后代表現出來的性狀就是顯性性狀.因此,根據組合三能夠分別判斷上述兩對相對性狀的顯隱性關系,其中顯性性狀為紅色、闊葉.
(2)①由于組合一白色闊葉×紅色窄葉的后代紅色闊葉:白色闊葉=1:1,所以親本的基因型為rrTT×Rrtt;
②由于組合二紅色窄葉×紅色窄葉的后代紅色窄葉:白色窄葉=3:1,所以親本的基因型為Rrtt×Rrtt;
③由于組合三白色闊葉×紅色窄葉的后代只有紅色闊葉,所以親本的基因型為rrTT×RRtt.
故答案為:
(1)紅色、闊葉
(2)①rrTT×Rrtt
②Rrtt×Rrtt
③rrTT×RRtt
點評 本題考查了基因的自由組合定律的相關知識,意在考查學生分析表格的能力、判斷性狀的顯隱性關系及個體基因型的能力、從題中獲取有效信息的能力、以及能用數學方式準確地描述生物學方面的內容、以及數據處理能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A表示基因突變和基因重組,是生物進化的原材料 | |
B. | 圖中B表示地理隔離,是新物種形成的必要條件 | |
C. | 種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提 | |
D. | 圖中C表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交產生后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗期間ABAI處理組的ACC合成酶活性最低 | |
B. | ABAI處理有利于桃果實的貯藏 | |
C. | ABA處理可延緩桃果實的成熟 | |
D. | 前3天乙烯釋放量隨外源ABA濃度增大而增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲的兩條彼此相同、乙的兩條彼此相同的概率為1 | |
B. | 甲來自母親的一條與乙來自母親的一條相同的概率為1 | |
C. | 甲來自父親的一條與乙來自父親的一條相同的概率為1 | |
D. | 甲的任何一條與乙的任何一條都不相同的概率為1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍藻細胞中的線粒體、葉綠體分別通過有氧呼吸、光合作用產生ATP | |
B. | ATP與ADP是同一種物質的兩種形態 | |
C. | 生物體內的ATP含量很多,從而保證了生命活動所需能量的持續供應 | |
D. | ATP中存在2個高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該基因為某DNA上任意的片段 | |
B. | DNA基本的功能單位和結構單位都是脫氧核苷酸 | |
C. | 若該DNA分子片段中堿基對任意排列,堿基對排列方式少于4P種 | |
D. | 該基因的等位基因與它的不同之處是基本骨架和堿基配對方式不同 |
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