A. | 能進行DNA的復制 | B. | 能進行轉錄 | ||
C. | 能合成生長激素抑制釋放因子 | D. | 細菌繁殖,肺部感染 |
分析 將人的生長抑制素釋放因子的基因轉入大腸桿菌體內,并獲得表達,這里目的基因是人的生長抑制素釋放因子的基因,受體細胞是大腸桿菌,表達是指該基因在大腸桿菌體內合成人的生長抑制素釋放因子.
解答 解:A、這里的“表達”是指該基因在大腸桿菌體內合成人的生長抑制素釋放因子,而不是進行DNA的復制,A錯誤;
B、基因表達包括轉錄和翻譯兩個步驟,B錯誤;
C、人的生長抑制素釋放因子的基因表達是指合成人的生長抑制素釋放因子,C正確;
D、文中的“表達”是指合成人的生長抑制素釋放因子而不是細菌繁殖,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的操作步驟及相關細節,了解基因工程的相關應用,能結合題中信息準確判斷各選項,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目前多數限制性內切酶來源于微生物 | |
B. | 在適宜的條件下將限制性內切酶和DNA混合后一段時間后,產物是四種脫氧核苷酸 | |
C. | 限制酶只能識別DNA中特定的序列 | |
D. | 限制酶切割DNA后產生粘性末端或者平末端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動物核移植包括胚胎細胞核移植和體細胞核移植,動物體細胞核移植的難度明顯低于胚胎核移植 | |
B. | 體細胞核移植的過程中可通過顯微操作去核法去除卵母細胞中的核 | |
C. | 體細胞核移植過程中通常采用MⅡ期卵母細胞作為受體細胞 | |
D. | 通過體細胞核移植方法生產的克隆動物不是對體細胞動物進行了100%的復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由③到④過程一定發生了等位基因分離、非同源染色體上非等位基因自由組合 | |
B. | 由⑤×⑥到⑧的育種過程中,遵循的主要原理是染色體變異 | |
C. | 若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩定遺傳的個體占總數的$\frac{1}{4}$ | |
D. | 由③到⑦過程可能發生突變和重組.突變和重組為生物進化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA解旋酶只作用于①部位 | |
B. | 該基因一定存在于細胞核內的染色體DNA上 | |
C. | 該基因的一條核苷酸鏈中$\frac{(C+G)}{(A+T)}$為3:2 | |
D. | 將該基因置于14N培養液中復制3次后,含15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有利于對目的基因的表達 | |
B. | 提高受體細胞在自然環境中的耐藥性 | |
C. | 有利于對目的基因是否表達進行檢測 | |
D. | 有利于對目的基因是否導入進行檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂極群落是演替所達到的最終平衡狀態 | |
B. | 地球上現存的群落大多處于頂極狀態 | |
C. | 頂極群落一定是森林 | |
D. | 頂極群落若受到外力干擾,則會繼續發生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有關事例:無廢棄物農業 相關的生態工程原理:遵循物質循環再生原理 | |
B. | 有關事例:在人工林中增加植被的層次 相關的生態工程原理:遵循物種多樣性原理 | |
C. | 有關事例:無錫太湖水體富營養化引起大面積水化 相關的生態工程原理:違反協調與平衡原理 | |
D. | 有關事例:前面造林,后面砍林 相關的生態工程原理:違反系統學和工程學原理 |
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