分析 分析題圖:AB是誘變育種,CD是基因工程育種,E是雜交育種,EFG是單倍體育種,HI是采用生物工程技術育種,JK是多倍體育種.
解答 解:(1)以矮稈易感病(ddrr)和高稈抗病(DDRR)小麥為親本進行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F1DdRr自交產生F2,其中矮稈抗病類型(ddRr)出現的比例是$\frac{1}{4}×\frac{1}{2}=\frac{1}{8}$.由于雜合的矮稈抗病類型自交后代會出現性狀分離,所以要選F2矮稈抗病類型連續自交、篩選,直至不再發生性狀分離.
(2)單倍體植株的優點是能明顯縮短育種年限,所以可選圖中EFG單倍體育種的方法,在該育種過程中,先將花藥離體培養獲得單倍體植株,再用秋水仙素處理處理單倍體幼苗,使染色體加倍,獲得純合體.因此,F為花藥離體培養獲得單倍體的過程.
(3)圖中J表示人工誘導染色體數目加倍,常用秋水仙素處理幼苗或萌發的種子.
(4)基因突變是不定向的,所以CD(誘變育種)具有典型的不定向性.
(5)普通小麥是六倍體,體細胞中有42條染色體,則每個染色體組有7條染色體.
故答案為:
(1)$\frac{1}{8}$ 不再發生性狀分離
(2)花藥離體培養獲得單倍體
(3)秋水仙素處理幼苗或萌發的種子
(4)CD
(5)7
點評 育種實際上是對遺傳基本規律和變異知識的應用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區別與聯系,這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產的蛋白質無法應用 | B. | 發展前景太窄 | ||
C. | 對大多數蛋白質的高級結構不清楚 | D. | 無法人工合成目的基因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5種,8種,2種,1種 | B. | 5種,4種,2種,1種 | C. | 4種,4種,2種,1種 | D. | 4種,8種,1種,2種 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是初級精母細胞,有4個染色體組 | |
B. | 乙的分裂將產生體細胞,每個子細胞含有2對同源染色體,含2個染色體組 | |
C. | 乙是體細胞的分裂,產生的子細胞含有4條染色體,但不含同源染色體 | |
D. | 丙是次級卵母細胞,將產生一個卵細胞和一個極體,每個子細胞含有2條非同源染色體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這種胰島素依賴型糖尿病屬于自身免疫病 | |
B. | 患者血液中胰島素水平高于正常生理水平 | |
C. | 效應T細胞將抗原傳遞給胰島B細胞致其死亡 | |
D. | 促進T細胞增殖的免疫增強劑可用于治療該病 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變的頻率一般比較高 | |
B. | 基因突變只能定向形成新的等位基因 | |
C. | 無論是低等還是高等生物都可能發生基因突變 | |
D. | 生物在個體發育的特定時期才可發生基因突變 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分裂使細胞數目增加,細胞分化使細胞類型增加 | |
B. | 衰老細胞的形態結構和生理功能都發生了變化 | |
C. | 衰老細胞內含水量減少,多種酶的活性降低 | |
D. | 細胞凋亡是一種非正常死亡,與基因無關 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com