將三種植物組織細胞放在同一濃度的蔗糖溶液中制成裝片，在顯微鏡下觀察到如下狀態，請推測在發生如圖變化情況之前，3種細胞的細胞液濃度依次是
a＞b＞c
a＜b＜c
b＞a＞c
b＜a＜c
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：高中生物 來源：2011-2012學年河北省保定三中高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
下圖表示科學家通過基因工程培育抗蟲棉時，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因“放入”棉花細胞中與棉花的DNA分子結合起來而發揮作用的過程示意圖。請據圖回答下列有關問題：
（1）圖中科學家在進行①操作時，要使用 酶。
（2）在獲得目的基因的過程中，PCR技術相當重要。PCR擴增反應需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、分別與兩條模板鏈相結合的兩種 、四種脫氧核苷酸和 。
（3）圖中的Ⅱ是 ，Ⅱ由目的基因、 組成。
（4）將目的基因導入植物細胞采用最多的方法是 ，約80%的轉基因植物都是通過這種方法獲得的，除此之外，還有 。
（5）圖中的Ⅲ是導入了目的基因的受體細胞，經植物組織培養獲得一株棉花，這株棉花是否具有抗蟲特性可進行 水平的鑒定。
（6）轉基因生物快速發展引發公眾的不安，主要體現在食物安全、生物安全和環境安全等三個方面，其中食物安全主要是擔心轉基因生物會產生出毒性蛋白或 。
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科目：高中生物 來源：高中生物奧林匹克競賽輔導訓練之生命的結構基礎 題型：綜合題
閱讀下文，并回答以下各問題：
把菠菜葉放進適當的溶液中，進行研磨。將研磨液用紗布過濾后，除去未磨碎的組織，得到一種綠色的液體。把其倒入離心管中，進行適當強度的離心分離，得到沉淀（沉淀
| A．將此沉淀用電子顯微鏡進行觀察時，可發現細胞壁的碎片和（甲）膜上具有許多小孔的球狀結構。將其上清液的綠色部分進行較強力的離心分離時，綠色部分幾乎全部沉淀（沉淀 | B．用電子顯微鏡觀察此沉淀，發現有許多（乙）直徑為幾微米的細胞器。又把幾乎透明的上清液，用更強的離心力進行分離時，可得沉淀（沉淀 | C．用電子顯微鏡觀察此沉淀，則發現（丙）許多直徑約0.5um的球狀或短棒狀，內外包著兩層膜且向內折疊的細胞器。如繼續進行強力離心時，可使上部的澄清部分中的小微粒都沉淀，此沉淀（沉淀 | D．其中含有許多（丁）直徑約0.02um的致密小顆粒和（戊）由該顆粒所附著的膜構成的細胞器。 |
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科目：高中生物 來源：2013屆河北省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下圖表示科學家通過基因工程培育抗蟲棉時，從蘇云金芽孢桿菌中提取抗蟲基因“放入”棉花細胞中與棉花的DNA分子結合起來而發揮作用的過程示意圖。請據圖回答下列有關問題：
（1）圖中科學家在進行①操作時，要使用 酶。
（2）在獲得目的基因的過程中，PCR技術相當重要。PCR擴增反應需要在一定的緩沖溶液中加入DNA模板、分別與兩條模板鏈相結合的兩種 、四種脫氧核苷酸和 。
（3）圖中的Ⅱ是 ，Ⅱ由目的基因、 組成。
（4）將目的基因導入植物細胞采用最多的方法是 ，約80%的轉基因植物都是通過這種方法獲得的，除此之外，還有 。
（5）圖中的Ⅲ是導入了目的基因的受體細胞，經植物組織培養獲得一株棉花，這株棉花是否具有抗蟲特性可進行 水平的鑒定。
（6）轉基因生物快速發展引發公眾的不安，主要體現在食物安全、生物安全和環境安全等三個方面，其中食物安全主要是擔心轉基因生物會產生出毒性蛋白或 。
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科目：高中生物 來源：2010年吉林省高二下學期期中考試生物試題 題型：綜合題
（13分）番茄為自花傳粉植物，在20世紀初，科學家用植物體細胞雜交技術，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，成功地培育出了番茄—馬鈴薯雜種植株（如圖），但目前還沒有實現這美妙的設想——地上結番茄果實、地下結馬鈴薯塊莖的植物。據圖回答下列問題：
（1）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是_______________，其中過程④相當于________________，過程⑤的細胞分裂方式為_______________。?
（2）若利用此技術生產人工“種子”，需要將組織培養獲得的________________外面用一層有機膜包裹，并在薄膜以內放入一些營養物質，這層膜和這些營養物質分別具有種皮和胚乳的功能。
（3）人工“種子”與自然種子相比，具有的特殊優點是________________。
A．儲運方便 B．培植簡易
C．成活率高 D．保持親本優良性狀
（4）若運用傳統的有性雜交能否得到上述雜種植株？________________。
（5）若番茄細胞內含A條染色體，馬鈴薯細胞內含B條染色體，將番茄和馬鈴薯采用
雜交育種方法培育（假設能成功），得到的后代應含________________條染色體。若番
茄是二倍體，馬鈴薯是四倍體，則圖示雜種植株為________________倍體。
（6）如果過程②的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄多倍體植株的方法是________________。
（7）要獲得上圖中番茄—馬鈴薯的原生質體，首先需要分別除去番茄—馬鈴薯細胞的細胞壁。現提供以下材料和用具：紫色洋蔥磷片葉、適宜濃度的蔗糖溶液、纖維素酶和果膠酶、蒸餾水、鑷子、顯微鏡、載玻片等。請你從中選擇合適的材料，完成下面檢驗是否已除去細胞壁實驗的方法步驟，并預測和解釋實驗結果。
主要實驗步驟：
①選取適宜濃度的蔗糖溶液，加入適量纖維素酶和果膠酶配制成細胞壁分解液。其中選取適宜濃度的蔗糖溶液而不用蒸餾水的理由是：適宜濃度的蔗糖溶液_______________。
②檢驗細胞壁分解液除去細胞壁。?
第一步：用鑷子撕取一小塊紫色洋蔥鱗片葉放在載玻片中央，滴加適量細胞壁分解液，制成臨時裝片，得到實驗組裝片。
第二步：用適宜濃度的________________代替細胞壁分解液，其他操作同第一步，得到對照組裝片。
第三步：在顯微鏡下觀察比較實驗組和對照組裝片洋蔥細胞的形態結果預測和解釋：實驗組裝片的洋蔥細胞呈分散的__________形，表明__________________；對照組裝片的洋蔥細胞呈相互連接的紫色多邊形，表明細胞壁未被分解。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
（09萬州區一診） （22分，每空2分）種子的休眠、萌發與植物激素有著密切的關系。將休眠狀態的糖楓（一種落葉喬木植物）種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個月，就可以使種子提前萌發，這種方法叫層積處理。下圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情況，請據圖回答：
（1）從圖中可以看出 對種子的萌發起抑制作用，在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在 關系。
（2）從細胞學基礎來分析植物的生長，生長素主要通過促進 而促進生長，細胞分裂素主要通過促進 而促進生長。
（3）通過植物組織培養技術也可以將糖楓離體的器官、組織或細胞培養成完整植株。植物組織培養過程中首先是通過脫分化形成一種高度液泡化的 細胞，即愈傷組織。植物組織培養過程要求無菌條件，如果操作過程中被細菌污染，細菌就會利用植物組織培養的培養基快速生長，而且產生毒素使植物細胞中毒死亡。細菌在快速生長過程中 時期毒素會大量積累。
（4）生長素也與種子萌發有關，同時生長素還與幼苗生長有關。我們可以通過實驗來證明。
① 實驗目的：a：驗證種子萌發、幼苗生長與生長素有關
b：確定某種植物種子萌發、幼苗生長最適濃度范圍
②材料用具：蘿卜、水稻、油菜種子若干，試管、移液管、培養皿、濾紙、生長素溶液（濃度為1000mg/L、10mg/L、0、1mg/L、1μg/L、0、01μg/L）
③實驗步驟：
a.取5個試管編號，分別在1～5號試管中加入5種濃度不同的生長素溶液。
b.在每個試管中各放入2粒蘿卜種子，浸泡24小時。
c.取5個培養皿編號1～5號，事先在培養皿中墊上蒸餾水浸濕的濾紙，從1～5號試管中取出種子，分別放入與之對應的培養皿中，在濕濾紙上均勻擺放，蓋上培養皿蓋（不影響氧氣供應且氧氣充足），在溫度適宜的環境中培養。
d.觀察與收集數據。
④分析與討論：
問題a.本實驗中有三處不嚴謹，請指出：
。
。
。
問題b.為使實驗結果真實和具有普遍性，需要 。
問題c.若你是實驗小組成員，負責觀察和收集數據，請按實驗目的的要求，設計一個表格用于記錄。
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