分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
2、基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)獲得safp基因后,為了保障實驗需求,通常利用PCR技術獲得大量safp基因的拷貝.PCR技術的原理是DNA復制,需要的材料與條件有:模板DNA、熱穩定DNA聚合酶、引物、原料等.
(2)構建重組質粒后,要先將其導入農桿菌,需要用鈣離子處理農桿菌,使之成為感受態.完成轉化后再通過農桿菌轉化法導入棉花細胞.
(3)將重組質粒導入棉花細胞時,需要將轉化后的農桿菌與棉花愈傷組織混合培養,再通過DNA分子雜交技術檢測、篩選導入safp基因的棉花細胞;并進一步用抗原-抗體雜交技術檢測、篩選safp基因表達成功的棉花細胞;最后還要通過個體水平鑒定,才能確認改造成功.
(4)如果safp基因成功整合到棉花細胞中的某個染色體上,得到的抗寒棉花植株相當于雜合體,則其自交后代中抗寒:非抗寒=3:1.
(5)從獲得afp基因到得到抗寒棉花植株,該過程應用的工程技術有基因工程、植物組織培養等.
故答案為:
(1)PCR(DNA擴增)
(2)鈣離子 農桿菌轉化
(3)DNA分子雜交技術 抗原-抗體雜交技術
(4)3:1
(5)基因工程、植物組織培養
點評 本題結合轉基因抗寒棉花植株的培育過程圖,考查基因工程和植物組織培養的相關知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,能準確判斷圖中各過程的名稱;識記植物組織培養的過程及應用,能結合圖中信息答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙均表示細胞處于分裂的后期 | |
B. | 具有同源染色體的細胞有甲和乙 | |
C. | 在該生物的精巢里可以同時發現這3種細胞 | |
D. | 丙可以產生卵細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該種鷹的天敵的種群 | B. | 與鷹有互利共生關系的一個種群 | ||
C. | 群落中生產者數量變化情況 | D. | 是被鷹捕食的一個種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從基因文庫中獲取 | B. | 利用限制酶在受體細胞中獲得 | ||
C. | 利用DNA合成儀人工直接進行合成 | D. | 利用PCR技術擴增實現大量生產 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C6H12O6、H2O;O2 | B. | C6H12O6;O2 | C. | O2;C6H12O6 | D. | O2;C6H12O6、H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞處于有絲分裂后期 | B. | 該細胞中有4對同源染色體 | ||
C. | 該細胞為一只雄性果蠅的細胞 | D. | 該圖細胞中沒有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 為便于觀察,都應用堿性染料進行染色 | |
B. | 為使細胞易于分離,洋蔥根尖用15%的鹽酸和95%的酒精進行解離 | |
C. | 可根據細胞質是否均等分裂來判斷實驗材料的種類 | |
D. | 在低倍鏡視野中觀察到的不同分裂時期的細胞少于在高倍鏡視野中觀察到 |
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