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下列各項中,能正確表示蛋白質分子由簡到繁的結構層次的一組是

①氨基酸       ②C、H、O、N等化學元素       ③氨基酸分子脫水縮合       ④多肽  

⑤多肽鏈盤曲、折疊       ⑥形成具有一定的空間結構的蛋白質分子

A.①②③④⑤⑥  B.②①④③⑥⑤  C.②①④③⑤⑥  D.②①③④⑤⑥

 

【答案】

D

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2006-2007學年度第一學期期中質量評估、高三生物科試卷 題型:022

下面是生物學實驗的一些具體內容:

下表為某同學在顯微鏡下觀察細胞有絲分裂裝片所看到的一些狀況,請據表分析回答下列問題:

①該細胞是根尖________部位的細胞。

②這個細胞處于有絲分裂的________期。

③若要把這個細胞進一步放大觀察,請從下列各項中選擇正確的操作步驟并按順序排列:________。(2分)

A.朝右下方移動裝片,使需放大的細胞移至視野中央

B.朝左上方移動裝片,使需放大的細胞移至視野中央

C.調節(jié)粗準焦螺旋鏡筒上升

D.緩緩調節(jié)細準焦螺旋至物像清晰

E.稍微開大光圈

F.轉動轉換器,移去低倍物鏡換上高倍物鏡

(2)在20世紀60年代,有人用實驗手段破壞蛙卵的細胞核,再把蛙小腸上皮細胞的核移入這個卵細胞中,結果這個細胞像受精卵一樣,能進行一系列的細胞分裂和分化,最后形成一個蝌蚪。請分析這個實驗主要說明了什么問題?________

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇鹽城中學高二上學期期中考試試卷生物卷(解析版) 題型:選擇題

1926年,科學家觀察到,當水稻感染了赤霉菌后,會出現(xiàn)植株瘋長的現(xiàn)象。科學家將培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液噴施到健康水稻幼苗上,這些幼苗雖然沒有感染赤霉菌,卻也表現(xiàn)出“瘋長”癥狀。根據水稻幼苗該癥狀的表現(xiàn)和噴施赤霉菌培養(yǎng)基濾液的關系,科學家進行了推測,并選擇水稻幼苗隨機分組設計實驗證明。下列各項中,正確的是

 

編號        推測                                             實驗組處理                                對照組處理

A.         赤霉菌能產生赤霉素               噴灑赤霉素溶液                       噴灑等量蒸餾水

B.          赤霉素是一種植物激素          接種赤霉菌感染                       不進行任何處理

C.          赤霉菌產生促進水稻生長物質                                                   噴灑赤霉菌培養(yǎng)基濾液   噴灑等量不接種赤霉菌的同種培養(yǎng)基濾液

D.         赤霉菌產生促進水稻分裂的物質                                               噴灑赤霉菌培養(yǎng)基濾液   噴灑等量赤霉素溶液

 

 

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科目:高中生物 來源:2010年浙江省高三上學期第一次月考生物試題 題型:選擇題

1926年,科學家觀察到,當水稻感染了赤霉菌后,會出現(xiàn)植株瘋長的現(xiàn)象。科學家將培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液噴施到健康水稻幼苗上,這些幼苗雖然沒有感染赤霉菌,卻也表現(xiàn)出“瘋長”癥狀。根據水稻幼苗該癥狀的表現(xiàn)和噴施赤霉菌培養(yǎng)基濾液的關系,科學家進行了推測,并選擇水稻幼苗隨機分組設計實驗證明。下列各項中,正確的是

編號

推測

實驗組處理

對照組處理

A

赤霉菌能產生赤霉素

噴灑赤霉素溶液

噴灑等量蒸餾水

B

赤霉素是一種植物激素

接種赤霉菌感染

不進行任何處理

C

赤霉菌產生促進水稻生長物質

噴灑赤霉菌培養(yǎng)基濾液

噴灑等量不接種赤霉菌的同種培養(yǎng)基濾液

D

赤霉菌產生促進水稻分裂的物質

噴灑赤霉菌培養(yǎng)基濾液

噴灑等量赤霉素溶液

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

1926年,科學家觀察到,當水稻感染了赤霉菌后,會出現(xiàn)植株瘋長的現(xiàn)象。科學家將培養(yǎng)赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到健康水稻幼苗上,這些幼苗雖然沒有感染赤霉菌,卻表現(xiàn)出了“惡苗病”癥狀。根據“惡苗病”水稻的癥狀表現(xiàn)和噴施赤霉菌培養(yǎng)基濾液的水稻表現(xiàn),科學家進行了推測,并選擇水稻幼苗隨機分組設計實驗證明。下列各項中,完全正確的是

編號

推測

實驗組處理

對照組處理

A

赤霉菌能產生赤霉素

噴灑赤霉素溶液

噴灑等量蒸餾水

B

赤霉素是一種植物激素

接種赤霉菌感染

不進行任何處理

C

赤霉菌產生促進水稻生長物質

噴灑赤霉菌培養(yǎng)基濾液

噴灑等量不接種赤霉菌的同種培養(yǎng)基濾液

D

赤霉菌產生促進水稻分裂的物質

噴灑赤霉菌培養(yǎng)基濾液

噴灑等量赤霉素溶液

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科目:高中生物 來源:2010年浙江省嘉興一中高三上學期第一次月考生物試題 題型:單選題

1926年,科學家觀察到,當水稻感染了赤霉菌后,會出現(xiàn)植株瘋長的現(xiàn)象。科學家將培養(yǎng)過赤霉菌的培養(yǎng)基濾液噴施到健康水稻幼苗上,這些幼苗雖然沒有感染赤霉菌,卻也表現(xiàn)出“瘋長”癥狀。根據水稻幼苗該癥狀的表現(xiàn)和噴施赤霉菌培養(yǎng)基濾液的關系,科學家進行了推測,并選擇水稻幼苗隨機分組設計實驗證明。下列各項中,正確的是

編號
推測
實驗組處理
對照組處理
A
赤霉菌能產生赤霉素
噴灑赤霉素溶液
噴灑等量蒸餾水
B
赤霉素是一種植物激素
接種赤霉菌感染
不進行任何處理
C
赤霉菌產生促進水稻生長物質
噴灑赤霉菌培養(yǎng)基濾液
噴灑等量不接種赤霉菌的同種培養(yǎng)基濾液
D
赤霉菌產生促進水稻分裂的物質
噴灑赤霉菌培養(yǎng)基濾液
噴灑等量赤霉素溶液

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