A. | B細胞形成的記憶細胞受到相同的抗原刺激后可直接分泌大量的抗體 | |
B. | 抽血時針刺手指不發生縮手反射,這體現了低級中樞受高級中樞的調控 | |
C. | 與神經調節相比,體液調節反應速度慢、作用范圍廣、作用時間長 | |
D. | 神經纖維上形成動作電位的主要原因是膜外的Na+大量流入膜內 |
分析 1、體液免疫過程:
2、神經調節和體液調節的區別:
作用途徑 | 反應速度 | 作用范圍 | 作用時間 | |
神經調節 | 反射弧 | 迅速 | 準確、比較局限 | 短暫 |
激素調節 | 體液運輸 | 較緩慢 | 較廣范 | 較長 |
解答 解:A、抗體是由漿細胞分泌產生的,記憶細胞在接受抗原刺激后只能增殖分化成漿細胞,而不能產生抗體,A錯誤;
B、抽血時針刺手指不發生縮手反射,這體現了低級中樞受高級中樞的調控,B正確;
C、與神經調節相比,體液調節反應速度慢、作用范圍廣、作用時間長,C正確;
D、神經纖維上形成動作電位的主要原因是膜外的Na+大量流入膜內,D正確.
故選:A.
點評 本題旨在考查學生理解神經調節、體液調節以及免疫調節的有關知識,把握知識的內在聯系并應用相關知識通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮在反射弧中傳導是單向的,其原因是興奮在圖乙所示結構上不能由①→②傳遞 | |
B. | 若給圖甲箭頭處施加一強刺激,則電位計會偏轉兩次 | |
C. | 突觸小泡內的神經遞質釋放到突觸間隙中的方式是主動運輸,需要線粒體提供能量 | |
D. | 往突觸間隙注入遞質水解酶抑制劑,突觸后膜會持續興奮或持續抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組是生物變異的根本來源 | B. | 基因重組能夠產生新的基因 | ||
C. | 非等位基因一定是自由組合 | D. | 基因重組可以產生生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20% | B. | 40% | C. | 60% | D. | 80% |
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科目:高中生物 來源:2016屆山西省等四校高三上第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
磷酸轉運器是葉綠體膜上的重要結構(下圖)。在有光條件下,磷酸轉運器將卡爾文循環產生的磷酸丙糖不斷運至細胞質用于蔗糖合成,同時將釋放的Pi運至葉綠體基質(Pi和磷酸丙糖通過磷酸轉運器的運輸嚴格按照1:1的反向交換方式進行)。
(1)光合作用光反應產生的______可以被卡爾文循環所利用,將物質C轉化為磷酸丙糖。圖1中物質C的名稱是________。
(2)據圖推測,磷酸轉運器的化學本質是____。
(3)圖中B是由 (物質)產生的,為保證此過程的高效進行,應該采用 光。(白光、紅光、藍紫光)
(4)據圖分析,下列描述正確的是______(多選)。
A.磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉
B.若磷酸轉運器的活性受抑制,則經此轉運器轉運進葉綠體的磷酸會減少
C.若合成磷酸丙糖的速率超過Pi轉運進葉綠體的速率,則不利于淀粉的合成
D.若磷酸丙糖運出過少,可能會抑制卡爾文循環
(二)將小麥綠色葉片放在溫度適宜的密閉容器內,測量在不同的光照條件下容器內氧氣量的變化,結果如圖。
(5)b點時,葉片的光合作用速率_____(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率。a點以后的短時間內,葉片細胞內C3的量將______。
(6)在5~15 min內,該容器內氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因為___________。
(7)如果葉片的呼吸速率始終不變,則在5~15 min內,小麥葉片光合作用的平均速率(用氧氣產生量表示)是__________mol/min。
(8)請寫出有氧呼吸作用反應的總方程式: 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質循環伴隨著能量的流動 | |
B. | A、B所示的物質循環具有全球性 | |
C. | 進行A過程的生物是自養型生物 | |
D. | 能完成該循環的生物一定含有葉綠體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆山西省等四校高三上第一次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
ATP是細胞內流通的能量“通貨”,下列關于ATP的說法中,錯誤的是
①參與ATP形成的元素包括C、H、O、N、P
②在葉綠體中,ATP的移動方向是由葉綠體的囊狀結構到葉綠體基質
③洋蔥表皮細胞中能形成ATP的細胞器有線粒體和葉綠體
④ATP是各種活細胞內普遍存在的一種高能磷酸化合物,是細胞內唯一的直接能源物質
A.①③ B.③④ C.②③ D.②④
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