A. | 植物根尖可以利用色氨酸合成生長素 | |
B. | 乙烯能促進果實的成熟 | |
C. | 脫落酸能抑制細胞分裂,促進果實衰老與脫落 | |
D. | 赤霉素能夠促進細胞的分裂 |
分析 1、植物激素:指的是在植物體內合成,從產生部位運輸到作用部位,并且對植物體的生命活動產生顯著調節作用的微量有機物.
2、各種植物激素的作用:
乙烯:促進果實成熟;
細胞分裂素:引起細胞分裂,誘導芽的形成和促進芽的生長;
脫落酸:促進果實與葉的脫落;
赤霉素:促進莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進花粉萌發等生理作用.
生長素:能促進果實發育,促進細胞的縱向伸長.
解答 解:A、生長素的合成部位是具分生能力的組織,主要是幼嫩的芽、葉、發育中的種子和根尖莖尖等,而色氨酸是植物體內生長素生物合成的重要的前體物質,A正確;
B、乙烯的作用是促進果實的成熟,B正確;
C、脫落酸能抑制細胞分裂,促進果實衰老與脫落,C正確;
D、赤霉素能促進莖的伸長、引起植株快速生長,細胞分裂素能夠促進細胞的分裂,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查植物激素的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解判斷能力,屬于中等難度題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體片段的缺失和重復必然導致基因種類的變化 | |
B. | 在有絲分裂和減數分裂的過程中,都會由于非同源染色體之間交換一部分片段,導致染色體結構變異 | |
C. | 通過人工誘導多倍體的方法可克服遠源雜交不育,培育出作物新類型 | |
D. | 基因重組過程中不能產生新的基因,只能產生新的基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖2顯示的堿基排列順序是GATGCGTTCG | |
B. | 圖1與圖2顯示的片段所在的DNA中$\frac{(A+C)}{(T+G)}$值一樣 | |
C. | 圖1所示堿基序列所對應的DNA片段第n次復制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸4×2n-1個 | |
D. | 圖1堿基序列所在的基因控制合成的多肽中至少有氨基酸3個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖1中的B組細胞位于圖3中的乙~丙段,細胞中發生的主要變化是DNA復制和有關蛋白質的合成 | |
B. | C組的細胞都位于圖3的乙~丙段 | |
C. | 要獲得圖2所示的結果,用睪丸作為研究對象比卵巢所得結果更可靠 | |
D. | 圖2中,D組表示精細胞,E組表示精原細胞,也可以表示次級精母細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•天津校級期末)在探索遺傳本質的過程中,科學發現與研究方法相一致的是( )
①1866年孟德爾豌豆雜交實驗,提出遺傳定律②1903年薩頓研究蝗蟲的減數分裂,提出假說“基因在染色體上”③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上.
A.①假說﹣演繹法 ②假說﹣演繹法 ③類比推理法
B.①假說﹣演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法
C.①假說﹣演繹法 ②類比推理法 ③假說﹣演繹法
D.①類比推理法 ②假說﹣演繹法 ③類比推理法
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省煙臺市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•招遠市校級期末)將蠶豆葉表皮浸泡在濃度為10%的KNO3溶液中,表皮細胞先發生質壁分離,后自動復原.其原因是( )
A.細胞壁被破壞
B.原生質層被破壞
C.KNO3溶液的濃度低于細胞液濃度
D.KNO3溶液中的離子不斷進入細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省煙臺市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008•浙江模擬)以標記氨基酸注人豚鼠的胰腺,在下列結構中最先被檢測出含放射性物質的應是( )
A.高爾基體 B.核糖體 C.內質網 D.線粒體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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