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“人類基因組計劃”對于人類深入了解自身的基因結構和功能有重要意義，其目的是測定人類基因組的

A.
mRNA的堿基序列
B.
DNA的堿基序列
C.
tRNA的堿基序列
D.
rRNA的堿基序列

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅作為實驗材料，被廣泛應用于遺傳學研究的各個方面。果蠅也是早于人類基因組計劃之前基因被測序的一種生物，請據下圖回答：

（1）對果蠅的基因組進行研究，應測序條染色體，它們是（）

A．3條常染色體+X B．3條常染色體+Y

C．3對常染色體+XY D．3條常染色體+XY

（2）已知果蠅有紅眼（W）和白眼（w）兩種眼色，現有紅眼和白眼的雌、雄果蠅各若干只。若想通過一次交配實驗來確定眼色基因位于常染色體上還是X染色體上，選擇的雜交親本的表現型為、。

（3）假如果蠅的紅眼和白眼基因位于X染色體上，圖中的甲表示某果蠅個體的減數分裂，則：

① 圖中Ⅱ、Ⅲ細胞的名稱分別是細胞、細胞。

② 若不考慮交叉互換，圖中Ⅰ細胞通過減數分裂可產生種類型的配子。

③ 若圖甲果蠅與白眼果蠅雜交，后代中有紅眼果蠅，則圖甲果蠅的眼色為_______色，該果蠅減數分裂產生的a與一只紅眼果蠅產生的配子結合并發育成一只白眼果蠅，則這只白眼果蠅的性別是；請在圖乙中標出Ⅰ細胞相關的眼色基因，并在圖丙中畫出Ⅰ細胞產生的細胞c的染色體組成。

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科目：高中生物 來源： 題型：

據你所了解的人類基因組計劃，試回答下列問題：

（1）人類基因組計劃需要測定人類的24條染色體的基因和堿基順序，試指出是哪24條染色體？為什么不是測定23條染色體？

（2）在上述24條染色體中，估計基因（約10萬個）的堿基對數目不超過全部DNA堿基對的10%，試問平均每個基因最多含有多少個堿基對？

（3）人類基因組計劃就是分析和測定人類基因組的核苷酸序列，其主要內容包括繪制哪4張圖？

（4）完成人類基因組計劃的意義是什么？

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科目：高中生物 來源：2012年中圖版高中生物必修3 2.4生態環境的保護練習卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀下面材料回答相關問題：

生物的多樣性包括遺傳多樣性：每個物種都是一個獨立的基因庫，有機體是遺傳基因的載體，可以說物種多樣性包含遺傳多樣性，但是遺傳多樣性又遠遠超出物種多樣性的范圍。每一個物種是由許多個體組成，但除了孤雌生殖和一卵雙生以外，沒有兩個個體的基因組是完全相同的．

所有的遺傳多樣性都發生在分子水平，并且都與核酸的理化性質緊密相連，新的變異是突變的結果，自然界中存在的變異來源于突變的積累，這些突變都經過自然選擇，一些中性突變通過隨機過程整合到基因組中。

遺傳多樣性的測度是比較復雜的，主要包括三個方面．即染色體多態性、蛋白質多態性和DNA多態性。染色體多態性主要從染色體數目、組型及其減數分裂時的行為等方面進行研究：蛋白質的多樣性一般通過兩種途徑分析，一是氨基酸序列分析，一是同工酶或等位酶的電泳分析：DNA多態性則主要通過RFLP(限制片斷長度多態性)，DNA指數、PAPD(隨機擴增多態性)、PCR(聚合酶鏈式反應)等進行分析。

(1)據你所知，遺傳多樣性超出生物多樣性范圍的原因是。

(2)根據上面的資料，遺傳多樣性產生的根本原因是和的結果。

(3)“人類基因組計劃”除了弄清基因的組成外，還需對不同人群的基因組成進行研究．并以此了解人類的差別，其本質上是要建立完備的人類庫。

（4）對瀕臨滅絕的野生動物進行保護，重要的一條就是保護這瀕臨滅絕基因，人類可利用這些基因研究 (可列舉2_3條)。

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省高一上學期期中考試生物卷 題型：綜合題

人類基因組計劃的實施對人類了解自身的奧秘、增進健康具有無可估量的意義，其基礎是對DNA分子的結構和功能的認識。下圖表示細胞內遺傳物質的組成示意圖，其中b表示的是含氮堿基，c表示五碳糖。請根據圖回答下面的問題。