【題目】有人想同時養鼠和水貂。用鼠喂水貂，再用剝去皮的水貂喂鼠，這樣是否可以實現能量的循環使用 （ ）
A．可以，因為這個系統會平衡
B．可以，因為用鼠喂水貂，所損失的能量可通過用水貂喂鼠收回來
C．不可以，因為食物中大部分能量都丟失了
D．不可以，因為不能用食肉動物喂養食肉動物
尖子生新課堂課時作業系列答案
英才計劃同步課時高效訓練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是反射弧模式圖，下列有關敘述正確的是（ ）
A. 若切斷②處，刺激④處，⑤處仍能出現反射活動
B. 發生反射時，神經沖動在④上以局部電流的形式雙向傳導
C. 在②所在的神經元上，發生反射時完成了電信號→化學信號的轉換
D. 若切斷④處，刺激①處，③處能產生感覺，但⑤處不能做出 反應
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】從某哺乳動物（染色體數為2N）精巢中獲取一些細胞（無突變），測得細胞中有關數量如表所示。下列敘述中，錯誤的是（ ）
A. 甲組細胞中含有0或1個Y染色體
B. 乙組細胞中可能有初級精母細胞
C. 丙組細胞是有絲分裂后期的細胞
D. 丁組細胞中含有2N個染色單體
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】干旱可促進植物體內脫落酸（ABA）的合成，取正常水分條件下生長的某種植物的 野生型和 ABA 缺失突變體幼苗，進行適度干旱處理，測定一定時間內莖葉和根的生長量，結果如圖所示：
回答下列問題：
（1）綜合分析上圖可知，干旱條件下 ABA 對野生型幼苗的作用是_________ 。
（2）若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的 ABA，推測植物葉 片的蒸騰速率會_________ ，以對環境的變化作出反應。
（3）ABA 有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有_______________________（答出兩點即可）。
（4）植物激素 X 有促進種子萌發的作用，它和 ABA 之間具有________________ 作用。X 還可促進植物伸長生長，當加入藥物完全抑制 DNA 復制后，X 誘導的莖芽伸長生長的作用被抑制了 54%，說明 X 影響莖芽伸長生長的方式是 ________________ 和 ____________________ 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下表是幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖1、圖2中標注了相關限制酶的酶切位點，其中切割位點相同的酶不重復標注。請回答下列問題：
限制酶 | BamHⅠ | BclⅠ | Sau3AⅠ | HindⅢ |
識別序 列及切 割位點 |
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(1)用圖中質粒和目的基因構建重組質粒，應選用________兩種限制酶切割，酶切后的載體和目的基因片段，通過________酶作用后獲得重組質粒。為了擴增重組質粒，需將其轉入處于________態的大腸桿菌。
(2)為了篩選出轉入了重組質粒的大腸桿菌，應在篩選平板培養基中添加________，平板上長出的菌落，常用PCR鑒定，所用的引物組成為圖2中______________。
(3)若BamHⅠ酶切的DNA末端與BclⅠ酶切的DNA末端連接，連接部位的6個堿基對序列為_______，對于該部位，這兩種酶________(填“都能”“都不能”或“只有一種能”)切開。
(4)若用Sau3AⅠ切圖1質粒最多可能獲得________種大小不同的DNA片段。
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【題目】如圖是兩種細胞的亞顯微結構示意圖．以下敘述正確的是（ ） 
A.與甲相比，乙細胞特有的細胞器有⑧⑨⑩
B.甲細胞中參與抗體合成和分泌的具膜細胞器有②③⑤⑦
C.乙細胞所構成的組織可作為鑒定還原糖的材料
D.甲、乙細胞中的⑦各具有不同的功能
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【題目】由某公司生產的 H7N9 流感病毒裂解疫苗獲批準投入使用。疫苗注入機體產生免疫應答，能增強機體免疫力，其主要機制會發生如下兩圖中的部分過程。其中 X 表示疫苗，數字表示過程，m、n 代表場所，其余字母表示細胞或物質。據此回答下列問題：
（1）圖 1 中能夠識別抗原的細胞有_____，屬于免疫活性物質的有_____。（均填字母），圖中能增殖分化的細胞有______。
（2）圖 2 所示的免疫過程中，參與 A→B 過程的有圖 1 中的細胞(填字母)。
（3）注射 H7N9 疫苗一段時間后，當機體再次接觸與該疫苗相同的抗原時，相應的記憶細胞，例如圖1 中_____ (填字母)能 ____，增強機體的免疫力。
（4）有人在成功接 種了 H7N9 疫 苗后一段 時間又患了流感， 請給出合理的解釋（至少 答出兩點 ）。
_____。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】馬達加斯加群島與非洲大陸只相隔狹窄的海峽，但是兩地生物種類有較大差異，造成這種現象最可能的原因是（ ）
A. 它們的祖先不同 B. 自然選擇的方向不同
C. 變異的方向不同 D. 島上的生物沒有進化
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