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【題目】下列四項分析與下圖所示模型不相符的是( )

A. 分別表示協助擴散和主動運輸的條件,則表應示載體蛋白

B. 分別表示原核細胞和真核細胞的結構,則不應表示細胞核

C. 分別表示有絲分裂和無絲分裂的過程,則應包括DNA復制

D. 分別表示細胞分化和細胞癌變的特征,則表示遺傳信息的改變

【答案】D

【解析】協助擴散和主動運輸都需要載體協助,但前者不消耗能量,A正確;原核細胞和真核細胞的主要區別是前者沒有核膜包被的細胞核,B正確;真核細胞的分裂方式有無絲分裂、有絲分裂和減數分裂,都進行DNA分子復制,C正確;癌變細胞遺傳物質發生改變,分化細胞遺傳物質不變,只是遺傳信息的選擇性表達,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經-腓腸肌標本,神經末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸,神經-肌接頭。下列敘述錯誤的是:

A神經-肌接頭處可發生電信號與化學信號的轉變

B電刺激,肌肉會收縮,靈敏電流計指針也會偏轉

C電刺激,神經纖維上的電流計會記錄到電位變化

D神經纖維上興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于行為信息的是

A. 雄孔雀在雌孔雀面前的頻頻開屏

B. 偵察蜂的“圓圈舞”

C. 某些鳥類的求偶炫耀

D. 狗在外出時的頻頻撒尿

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為蘋果果實在一段時間內,隨著環境中O2濃度的提高,其吸收O2量和釋放CO2量的曲線。結合此圖,正確的表述是

A02濃度達到b以后,果實基本上靠有氧呼吸提供能量

BO2濃度為a時,果實的無氧呼吸水平最低

CO2濃度為a時,若cd=ca,則無氧呼吸消耗的葡萄糖量與有氧呼吸消耗的葡萄糖量相等

DO2濃度為b時,無氧呼吸與有氧呼吸釋放的CO2量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】微量元素在生物體內含量雖然很少,卻是維持正常生命活動不可缺少的。這可通過下面的哪一實例得到證實( )

A. 缺鎂時葉片變黃

B. 油菜缺硼時只開花不結果

C. 動物血液中鈣鹽的含量太低會抽搐

D. 缺磷會影響ATP的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“假說一演繹法”是現代科學研究中常用的一種方法,下列屬于孟德爾在發現基因分離定律時的“演繹”過程的是

A. 若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則F2中三種基因型個體比接近1:2:1

B. 由F2出現了“3:1”推測,生物體產生配子時成對遺傳因子彼此分離

C. 生物的性狀是由遺傳因子決定的

D. 若F1產生配子時成對遺傳因子分離,則測交后代會出現兩種性狀,比例接近1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】還原糖、脂肪、蛋白質和四中有機物質的鑒定試驗中,選材或操作錯誤的是

A. 用菲林試劑檢測胡蘿卜汁中的還原糖

B. 向花生種子勻漿中滴加蘇丹III染液檢測脂肪

C. 雙縮脲試劑A液與B液先混合搖勻后檢測豆漿中的蛋白質

D. 提取DNA的濾液可用于香蕉加入一定的洗滌劑和食鹽進行研磨

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于內環境及其穩態的敘述中,正確的是

A.人體劇烈運動后大量乳酸導致血漿pH明顯下降

B.T細胞既參與體液免疫也參與細胞免疫過程

C.人體內環境穩態的失調與外界環境無關

D.內環境滲透壓下降會引起人體尿量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列有關植物生命活動調節的問題。

(1)植物生長調節劑2,4-D是一種最早應用的選擇性除草劑,它在質量濃度為10mg/L的濃度下,可促進植物的生長,具有生長素的生理作用,如果把濃度升高到500-1000mg/L,就可使一些雙子葉植物死亡。因此,在農業生產上常常把它作為雙子葉雜草的除草劑,同時還可促進單子葉農作物的生長。下圖1是單子葉農作物與雙子葉雜草對2,4-D濃度的反應曲線,其中表示單子葉農作物的是曲線_______(填“①”或“②”)。在施用2,4-D時,應把濃度控制在____________(填圖中字母)所對應的濃度范圍內。

(2)植物不同器官對生長素的敏感性不同。取一正常生長的玉米植株水平放置,由于重力影響了生長素的重新分配,根將向地生長,莖將背地生長。下圖2是根、莖對生長素濃度的反應曲線,圖示字母中表示根近地側的是_________、莖的遠地側的是_________

(3)生長素合成過程中有ACC合成酶的合成,而這種酶是乙烯合成所必需的,因此,一定條件下,生長素的合成會促進乙烯的合成。上圖3表示某些植物激素對幼苗生長的調節作用,圖中a、b、c、d表示促進或抑制。圖中字母表示促進過程的是________________

(4)研究發現,乙烯的產生具有“自促作用”,即乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產生,因此,這種乙烯合成的調節機制屬于________________調節。

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