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【題目】下圖為人體免疫系統清除流感病毒(RNA病毒)部分過程示意圖。下列推測最準確的是(  )

A. 細胞乙的來源只有甲細胞,由甲細胞受到抗原刺激與淋巴因子作用分裂分化形成

B. 與細胞乙相比,細胞丙的高爾基體和溶酶體都更發達

C. 抗原—抗體被細胞丙吞噬后,消化得到的部分產物可被細胞利用

D. 人體免疫系統清除流感病毒中,細胞甲、丙都不能進行增殖分化

【答案】C

【解析】

分析圖:圖示為人體免疫系統清除流感病毒(RNA病毒)的部分過程示意圖,圖中細胞甲為B細胞;細胞乙為漿細胞,其能分泌抗體,抗體可以與抗原特異性結合;細胞丙為吞噬細胞,抗原與抗體特異性結合后可被吞噬細胞吞噬消化。

細胞甲為B細胞,細胞乙為漿細胞,漿細胞可以由B細胞或者記憶細胞增殖分化而來, A錯誤;細胞乙為漿細胞,可分泌抗體,細胞丙為吞噬細胞,既可參與非特異性免疫,也可參與特異性免疫,與細胞乙相比,細胞丙的溶酶體更發達,細胞乙的高爾基體更發達, B錯誤;抗原-抗體被細胞丙吞噬細胞胞吞后,被溶酶體分解后的產物如果是對細胞有用的物質,細胞可再利用,廢物則被排除細胞外, C正確;人體免疫系統清除流感病毒中,細胞甲(B細胞)被抗原刺激,在淋巴因子的作用下能進行增殖分化,丙(吞噬細胞)是高度分化的細胞,不能增殖分化,D錯誤;故選C

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示物種間的關系,甲、乙、丙三條曲線分別對應的生物依次是

①豬肉絳蟲和豬  ②豆科植物與根瘤菌  ③鼠和狐  ④水稻和草 ⑤大小兩種草履蟲

A. ①②④ B. ②③⑤ C. ③②⑤ D. ③④②

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列描述細胞周期的相關說法正確的是

A. 抑制染色單體的形成,作用于圖甲的S期或圖丙的A→B

B. 用藥物作用于圖丙細胞A→B段可使細胞分裂停留在圖甲中的M

C. 一個完整的細胞周期是指圖乙的a+b段或b+c

D. 細胞中含有染色單體的時間段是Mb、dA→B的整個過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示細胞內某些有機物的元素組成的功能關系,其中AB代表元素,是生物大分子,圖中XYZP分別為構成生物大分子的基本單位。請回答下列問題:

(1)圖中X________在小麥種子中主要是指________

(2)圖中Z的名稱是________1分子的Z是由________________________組成的。

(3)若使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使II呈現________色,呈現________色。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與裝片之間的距離,乙圖表示低倍物鏡下觀察到的圖像。下列敘述中,不正確的是( )

A. ①比②的放大倍數小,③比④的放大倍數大

B. 若乙圖視野中出現一污點,污點可能位于目鏡或物鏡上

C. 若觀察乙圖,物鏡與裝片之間的距離是⑥,換到高倍鏡下后距離可能是⑤

D. 高倍鏡下觀察乙圖中的B細胞,操作順序為:向左側移動裝片→轉動轉換器→調節視野亮度和細準焦螺旋

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于模式圖中abc的含義的有關敘述正確的是

A.b表示具有雙層膜的細胞結構,則ac一定是葉綠體和線粒體

B.b表示能產生ATP的細胞器,則ac一定是葉綠體和線粒體

C.b表示含有核酸的細胞器,則ac一定是葉綠體和線粒體

D.b表示含有酶的細胞器,則ac一定是葉綠體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在非特異性免疫和特異性免疫中均能起作用的細胞是 ( )

A.吞噬細胞B.效應T細胞

C.漿細胞D.記憶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某細胞的部分結構及蛋白質轉運示意圖,據圖判斷錯誤的是

A.若該細胞表示高等植物葉表皮細胞,則圖中可能未繪制的細胞結構有細胞壁、液泡和中心體

B.該細胞膜具有流動性的分子基礎是組成細胞膜的磷脂分子和絕大多數蛋白質可以運動

C.該細胞的核糖體上合成的某些蛋白質可以通過核孔進入細胞核

D.若該細胞為人的胰島B細胞,則此時不能在光學顯微鏡下觀察到高度螺旋的染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將葉面積相等的AB兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5 min測定一次小室中的CO2濃度,結果如下圖所示。對此實驗敘述正確的是

A. 此實驗可用于驗證A植物比B植物具有更強的固定CO2的能力

B. CO2濃度約為0.8mmol/L時,AB兩植物的光合作用強度相等

C. 30 min以后,兩種植物葉片光合作用強度都與呼吸作用強度相等

D. A植物在第5 min時光照突然降低,C5含量將增加

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同步練習冊答案
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