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下列各項中屬于有性生殖過程的是（　　）

A、授普通花粉的四倍體西瓜培育出三倍體植株

B、青霉孢子萌發并長成新個體

C、用胡蘿卜韌皮部細胞離體培育成植株

D、綿羊“移核”細胞培育成新的個體

考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,植物培養的條件及過程,動物細胞核移植技術

專題：

分析：判斷是否為有性生殖的關鍵在于兩性生殖細胞的結合，成為受精卵，再由受精卵發育成為新的個體的生殖方式．

解答： 解：A、授普通花粉的四倍體西瓜是普通二倍體的精子最終與四倍體的卵細胞結合，形成合子，屬于有性生殖，故A正確；
B、青霉孢子萌發并長成新個體屬于孢子生殖，不經過兩兩結合，屬于無性繁殖，故B錯誤；
C、植物組織培養是通過體細胞經過有絲分裂得到的，不經過兩兩結合，屬于無性繁殖，故C錯誤；
D、核移植也是體細胞，經過有絲分裂得到的，不經過兩兩結合，屬于無性繁殖，故D錯誤．
故選A．

點評：本題考查生物的有性生殖的知識．判斷有性生殖還是無性生殖主要看是否經過兩性細胞的結合．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物進化理論的敘述不正確的是（　　）

A、基因突變、基因重組和染色體變異為生物進化提供原材料

B、進化的實質是種群內基因頻率的改變

C、生物與環境之間的共同進化形成了生物的多樣性

D、地理隔離是新物種形成的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

某段DNA片斷轉錄形成的mRNA分子中腺嘌呤（A）占堿基總數的10%，尿嘧啶（U）占堿基總數的30%，則轉錄出該mRNA的DNA片斷中，腺嘌呤（A）所占的比例為（　　）

A、10%	B、20%
C、30%	D、40%

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科目：高中生物 來源： 題型：

種群是指生活在同一地點的同種生物的群體．種群中的個體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代．下列敘述中不正確的是（　　）

A、種群通過個體的進化而進化

B、種群基因頻率的改變導致生物進化

C、自然選擇使種群基因頻率發生定向改變

D、種群通過長期地理隔離可能達到生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

當某一種群生活在資源和空間有限的環境中時，用來描述該情況下種群數量變化的數學模型是（　　）

A、N_t=Noλ^t

B、

值

C、J型曲線

D、S型曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等生物細胞的局部結構示意圖，1、2、3、4、1′、2′、3′、4′分別表示染色體，B、b、M、m分別表示所在染色體上控制一定性狀的基因．請據圖回答：
（1）假設該細胞為某高等動物的一個精原細胞，寫出其中的一個染色體組

，
若將該精原細胞的一個DNA分子用¹⁵N標記，正常情況下在該細胞分裂形成的精子細胞含¹⁵N的精細胞所占的比例為

．
（2）如圖所示的細胞分裂方式及時期是

，在細胞分裂的整個過程中B、b與M、m兩對基因的分離情況及遵循的遺傳規律分別是

．
（3）若該細胞為某種植物的一個細胞，則該植物自交后代中表現型不同于親本且能穩定遺傳的個體所占的比例為

．
（4）若該細胞為果蠅的一個生殖細胞，常染色體上的基因B（長翅）對b（殘翅）顯性，性染色體X上的基因M（紅眼）對m（白眼）顯性．用圖示代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代中，若殘翅與長翅各占一半，雌蠅均為紅眼，那么與圖示果蠅進行雜交的果蠅的基因型和表現型分別為

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物學家對一片森林中的林旅鼠和貓頭鷹進行種群數量變化的調查研究，以便找出控制這些種群數量變化的因素．研究期間，由于林旅鼠患有一種由病毒引起的疾病而使種群數量下降．在正常情況下，森林中的貓頭鷹是以林旅鼠為食，但當林旅鼠數量下降的時候，成年貓頭鷹的數量（大約20只）仍能保持不變，新孵出的貓頭鷹數量卻大大下降．食物供應量的短缺導致了新生貓頭鷹數量的減少，但沒有減少成年貓頭鷹的數量．對此，
有人做出了如下解釋，你認為正確的可能有（　　）
①蛋的孵化率下降　　　　　　　　
②成年貓頭鷹捕食能力比新生貓頭鷹強
③營養不足使雌貓頭鷹產蛋量減少　
④營養不良的新生貓頭鷹更容易感染疾病而死亡．