為驗證胰島素具降血糖的作用，某同學給幾只剛進食的小鼠腹腔內注射一定劑量的胰島素溶液（用生理鹽水配制）并觀察現象，若出現驚厥則完成驗證。為了讓該實驗更完善，他又進行了改進，其中不合理的是
A．為使反應出現得較快且明顯，實驗前應將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元
B．應設置注射等量生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組
C．應設置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水
D．出現驚厥現象后，還應對其中的一半個體注射葡萄糖溶液進行搶救，另一半則不予搶救
科目：高中生物 來源：2013屆河南省偃師市高二第二次月考生物試卷 題型：選擇題
為驗證胰島素具降血糖的作用，某同學給幾只剛進食的小鼠腹腔內注射一定劑量的胰島素溶液（用生理鹽水配制）并觀察現象，若出現驚厥則完成驗證。為了讓該實驗更完善，他又進行了改進，其中不合理的是 （ ）
A．為使反應出現得較快且明顯，實驗前應將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元
B．應設置注射等量生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組
C．應設置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水
D．出現驚厥現象后，還應對其中的一半個體注射葡萄糖溶液進行搶救，另一半則不予搶救
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科目：高中生物 來源：2010年浙江省衢州市高二下學期期中考試生物（理）試卷 題型：選擇題
為驗證胰島素具降血糖的作用，某同學給幾只剛進食的小鼠腹腔內注射一定劑量的胰島素溶液（用生理鹽水配制）并觀察現象，若出現驚厥則完成驗證。為了讓該實驗更完善，他又進行了改進，其中不合理的是
A．為使反應出現得較快且明顯，實驗前應將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元
B．應設置注射等量生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組
C．應設置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水
D．出現驚厥現象后，還應對其中的一半個體注射葡萄糖溶液進行搶救，另一半則不予搶救
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年河南省偃師市高級中學高二第二次月考生物試卷 題型：單選題
為驗證胰島素具降血糖的作用，某同學給幾只剛進食的小鼠腹腔內注射一定劑量的胰島素溶液（用生理鹽水配制）并觀察現象，若出現驚厥則完成驗證。為了讓該實驗更完善，他又進行了改進，其中不合理的是 （ ）
| A．為使反應出現得較快且明顯，實驗前應將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元 |
| B．應設置注射等量生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組 |
| C．應設置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水 |
| D．出現驚厥現象后，還應對其中的一半個體注射葡萄糖溶液進行搶救，另一半則不予搶救 |
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科目：高中生物 來源：2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題
為驗證胰島素具降血糖的作用，某同學給幾只剛進食的小鼠腹腔內注射一定劑量的胰島素溶液（用生理鹽水配制）并觀察現象，若出現驚厥則完成驗證。為了讓該實驗更完善，他又進行了改進，其中不合理的是
| A．為使反應出現得較快且明顯，實驗前應將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元 |
| B．應設置注射等量生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組 |
| C．應設置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水 |
| D．出現驚厥現象后，還應對其中的一半個體注射葡萄糖溶液進行搶救，另一半則不予搶救 |
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