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4.ATP是生命活動中直接能源物質,下列有關ATP的說法正確的是(  )
A.滲透吸水時,細胞內進行旺盛的ATP和ADP的相互轉化
B.光合作用光反應產生的ATP可以用于除暗反應以外的生命活動
C.肌肉細胞中大量線粒體,有利于儲存大量ATP為運動提供能量
D.ATP中的化學能在一些細胞中可來自光能,在另一些細胞中可再轉化為光能

分析 ATP與ADP相互轉化的過程
(1)ADP和ATP的關系:ADP是二磷酸腺苷的英文名稱縮寫,分子式可簡寫成A-P~P.從分子簡式中可以看出.ADP比ATP少了一個磷酸基團和個高能磷酸鍵.ATP的化學性質不穩定.對細胞的正常生活來說.ATP與ADP的相互轉化,是時刻不停地發生并且處于動態平衡之中的.
(2)ATP的水解:在有關酶的催化作用下ATP分子中遠離A的那個高能磷酸鍵很容易水解.于是遠離A的那個P就脫離開來.形成游離的Pi(磷酸).
(3)ATP的合成:在另一種酶的作用下,ADP接受能量與一個Pi結合轉化成ATP.ATP與ADP相互轉變的反應是不可逆的,反應式中物質可逆,能量不可逆.ADP和Pi可以循環利用,所以物質可逆;但是形成ATP時所需能量絕不是ATP水解所釋放的能量,所以能量不可逆.

解答 解:A、滲透吸水時,水的運輸方式為自由擴散,不需要能量,因此此時細胞內不會進行旺盛的ATP和ADP的相互轉化,A錯誤;
B、光合作用光反應產生的ATP只可以用于暗反應,B錯誤;
C、細胞中ATP的含量很少,C錯誤;
D、ATP中的化學能在一些細胞中可來自光能,在另一些細胞中可再轉化為光能,D正確.
故選:D.

點評 本題考查ATP在能量代謝中的作用,要求考生識記ATP的結構特點,掌握ATP和ADP相互轉化的過程,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆東莞市高三5月適應性考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

甲型H1N1流感病毒表面有一層脂質包膜,膜上有糖蛋白突起,是引起冬季流感的主要病原體,患者常表現為畏寒、發熱、頭育、全身酸痛、乏力等,嚴重影響人們的生活。請回答下列問題:

(1)甲型H1N1流感病毒主要侵染人體呼吸道纖毛上皮細胞,使纖毛上皮細胞變性、壞死、脫落,從而引起人體 免疫功能降低。

(2)甲型H1N1流感病毒侵入人體后,經 攝取處理后,病毒表面的糖蛋白突起被傳遞給 細胞,刺激該細胞產生淋巴因子。病毒表面的糖蛋白在免疫學上稱作 。病毒侵入人體細胞后,細胞免疫發生作用,用文字和箭頭表示該過程:流感病毒→ →靶細胞裂解死亡。

(3)研究表明:發熱癥狀產生的原因之一是淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調節中樞,其一方面通過神經支配,使 ,減少散熱;另一方面,引起下丘腦分泌 ,以促進甲狀腺激素的分泌,促進產熱,從而引起發熱癥狀。此時,體溫調節中樞細胞的膜內電位為 。發熱時,體表與外界溫差增大,體表散熱增多,皮膚內 感受器興奮,繼而引起畏寒的感覺。

(4)全身酸痛是由于流感病毒影響了機體呼吸機能,細胞無氧呼吸產生乳酸增多造成的,該物質進入血液后可與血漿中 等離子發生作用,以維持血漿PH值的相對穩定。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.假定當年種群數量是一年前種群數量的λ倍,右圖表示λ值隨時間的變化曲線.下列相關敘述錯誤的是(  )
A.0-a年,種群數量不變,其年齡組成是穩定型
B.b-c年,種群數量增加,種群呈“S”型增長
C.a-b年,種群數量下降,其年齡組成是衰退型
D.c-d年,種群數量增加,其年齡組成是增長型

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下面有關統一性的說法錯誤的是(  )
A.生物與非生物的統一性表現在組成生物體的元素在無機界都可以找到
B.原核生物和真核生物的統一性表現在都有細胞壁、細胞膜、細胞質、DNA
C.動植物細胞的統一性表現在都有遺傳物質DNA
D.組成生物的大分子在結構上的統一性表現在都由以碳鏈為基本骨架的單體形成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.假設A、b代表玉米的優良基因,這兩種基因是自由組合的.現有AABB,aabb兩個品種,為培育出優良品種AAbb,可采用的方法如圖所示.請根據圖回答問題.
(1)過程⑦的育種方式是誘變育種,與過程⑦比較,過程④的明顯優勢是定向改變生物性狀.
(2)若經過程②產生的子代總數為1 552株,則其中基因型為AAbb的植株在理論上有194株.基因型為Aabb的植株經過程③,子代中AAbb與aabb的數量比是1:1.
(3)過程⑤常采用花藥離體培養技術得到Ab個體.與過程①②③的育種方法相比,過程⑤⑥的優勢是明顯縮短了育種年限.
(4)由品種AABB、aabb經過①②③過程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種,其原理是基因重組.用此育種方式一般從F2才能開始選育AAbb個體,是因為F2代開始出現AAbb個體(或從F2代開始出現性狀發離).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.人體肌肉細胞產生的CO2,經過血漿、肺泡呼出體外至少要穿過幾層生物膜(  )
A.7層B.5層C.11層D.9層

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關酶的實驗中自變量的敘述,不正確的是(  )
A.鑒定酶的化學本質是蛋白質的實驗中,自變量是待測酶溶液和已知蛋白液
B.驗證酶的高效性的實驗中,自變量是與底物相對應的酶溶液
C.驗證酶的專一性的實驗中,自變量是不同種類的酶或不同的底物
D.探究酶的最適溫度的實驗中,自變量是不同溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖1、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點.請回答下列問題:
限制酶BamHⅠHindⅢEcoRⅠSmaⅠ
識別序列及切割位點

(1)一個圖1所示的質粒分子經SmaⅠ切割前后,分別含有0、2個游離的磷酸基團.若對圖中質粒進行改造,插入的SmaⅠ酶切位點越多,質粒的熱穩定性越高.
(2)用圖中的質粒和外源DNA構建重組質粒,不能使用SmaⅠ切割,原因是SmaⅠ會破壞質粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因.
(3)與只使用EcoRⅠ相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時處理質粒、外源DNA的優點在于可以防止質粒和含目的基因的外源DNA片段自身環化.
(4)為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉運蛋白基因,將重組質粒導入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在蔗糖為唯一含碳營養物質的培養基中培養,以完成目的基因表達的初步檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖表示某哺乳動物有性生殖過程,基因的自由組合發生于圖中的(  )
A.B.C.D.

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