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胰島素是一種蛋白質分子,該分子含有2條多肽鏈,A鏈含有21個氨基酸,B鏈含有30個氨基酸,2條多肽鏈間通過2個二硫鍵(二硫鍵是由2個“-SH”連接而成的)連接,在A鏈上也形成1個二硫鍵,如圖所示為結晶牛胰島素的平面結構示意圖,請回答:
(1)胰島素分子中含有肽鍵
 
個.至少含有
 
個氨基和
 
羧基.
(2)這51個氨基酸形成胰島素后,相對分子質量比原來51個氨基酸的相對分子質量的和減少了
 

(3)人體中胰島素的含量低,會導致血糖濃度過高,尿液中有葡萄糖,稱為糖尿病,其最佳的治療方法是使用胰島素,但只能注射不能口服,原因是
 
考點:蛋白質的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水.脫水縮合過程中的相關計算:
(1)脫去的水分子數=形成的肽鍵個數=氨基酸個數-肽鏈條數;
(2)蛋白質分子至少含有的氨基數或羧基數,應該看肽鏈的條數,有幾條肽鏈,則至少含有幾個氨基或幾個羧基;
(3)蛋白質分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數-水的個數×18.
解答: 解:(1)由題意可知,胰島素分子含有51個氨基酸,2條肽鏈,則該胰島素分子中含有肽鍵數目=氨基酸數目-肽鏈條數=51-2=49個.蛋白質分子至少含有的氨基數或羧基數,應該看肽鏈的條數,有幾條肽鏈,則至少含有幾個氨基或幾個羧基,因此該蛋白質分子至少含有2個氨基和2羧基.
(2)這51個氨基酸形成胰島素后,脫去49個水分子,且形成3個二硫鍵(-S-S-)時脫去6個H,因此該胰島素分子形成過程中,相對分子質量減少49×18+6=888.
(3)胰島素是蛋白質,若口服會被消化道內的蛋白酶所催化水解而失去作用,因此糖尿病患者使用胰島素時,只能注射不能口服.
故答案為:
(1)49 2 2
(2)888
(3)胰島素是蛋白質,如口服會被消化道內的蛋白酶所催化水解而失去作用
點評:本題結合結晶牛胰島素的平面結構示意圖,考生蛋白質合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識記脫水縮合的概念,掌握氨基酸脫水縮合的過程及相關計算,能運用其延伸規律結合圖中信息答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞核的敘述,錯誤的是(  )
A、真核細胞有核膜包被的細胞核
B、核膜與內質網膜在結構上有直接聯系
C、細胞核是DNA分布的主要場所
D、細胞核是細胞代謝的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲、乙、丙、丁表示四株豌豆體細胞中的兩對基因及其在染色體上的位置,下列分析錯誤的是(  )
A、甲、乙豌豆雜交后代的性狀分離比為3:1
B、甲、丙豌豆雜交后代有四種基因型、兩種表現型
C、乙豌豆自交后代的性狀分離比為1:2:1
D、丙、丁豌豆雜交后代的表現型相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組同學查閱并學習了植物生長素的有關內容“植物的向重力性是自然界普遍存在的.通常植物幼苗在水平放置時,根向地彎曲生長,表現為正向重力性;莖則背地彎曲生長,表現為負向重力性.植物的向重力性是由于重力引起根、莖器官內生長素分布不均而導致的差異生長.”隨后,他們提出了問題:“植物的葉是否也有向重力性呢?”由此,該小組同學設計了如下的實驗,請你參與其中,回答有關問題:
(1)實驗假設:
 

(2)實驗材料:蔥葉
(3)實驗步驟:
①選取蔥葉并分組:用剪刀在蔥葉的基部剪斷,選擇直的蔥葉.
A組:蔥幼葉
B組:未成熟葉(介于幼葉與成熟葉之間)
C組:成熟葉
②固定:將A、B、C葉橫放在同一培養皿中,葉基端放在培養皿中,葉尖端放在培養皿緣外,在葉中部用透明膠將葉固定在培養皿緣上.
③加水:加清水于培養皿中,葉基浸入水中培養24小時.
(4)分析思考:
①從實驗假設和步驟來看,本實驗的自變量是什么?
 

②由于重力的作用,蔥葉的生長素是如何分布的?
 

③上述固定蔥葉的培養皿還需做怎樣的外部處理,才能保證控制了變量
 

(5)重復實驗:重復多次.
(6)實驗結果:A組葉片向上彎曲,彎曲程度最大;B組葉片向上彎曲,彎曲程度較A組小;C組葉片幾乎不彎曲;
(7)結論:①
 
.②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組欲設計實驗探究T2噬菌體的物質組成,其實驗方案如下:
(1)實驗原理:DNA溶液遇甲基綠染液顯綠色,RNA溶液遇吡羅紅染液呈紅色.需要補充的另一實驗原理是:
 

(2)該實驗的自變量是
 

(3)實驗步驟:①用三支潔凈的試管分別取等量含T2噬菌體的溶液,編號為A、B、C.
②向A試管中滴加適量的甲基綠染液,向B試管中滴加適量的吡羅紅染液,向C試管中滴加適量的
 

③比較三支試管的顏色變化.
(4)實驗結果及結論:①若A試管中呈
 
,說明有DNA存在,否則無;
②若B試管中呈
 
,說明有RNA存在,否則無;
③若C試管中
 
,否則無.
(5)該實驗最可能的結論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素廣泛存在于高等植物體內,它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)含量間接促進植物生長.生長素在植物體內有一個合成和分解的代謝過程(如圖1,IAA氧化酶是一種含鐵蛋白).某研究小組據此提出假設:赤霉素通過促進生長素的合成提高生長素含量.

為驗證假設,研究小組設計了實驗.材料用具包括燕麥幼苗,完全培養液、缺鐵培養液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜),蒸餾水、瓊脂塊、刀片等.
(1)參考圖2,補充完成以下實驗步驟:
①準備四個配有培養支架的燒杯,分別標記為1-4號.
②向1號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養液.
 
,分別在l號和2號燒杯中培養一段時間.
④1號幼苗噴灑適量蒸餾水,2號幼苗噴灑等量赤霉素溶液.繼續培養一段時間.
 
.培養一段時間后,觀察胚芽鞘的彎曲情況.
⑥向3號和4號燒杯中加入等量適量的缺鐵培養液,
 

(2)實驗分析:步驟②一⑤的處理結果是去尖胚芽鞘彎向1號,這證明
 
;步驟⑥可能出現
 
種不同的實驗結果.
(3)該研究小組只提出了一種假設,請你提出可能存在的其他假設.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是某化合物的結構簡圖,據圖回答:
(1)此化合物的名稱是
 
 
種氨基酸形成.
(2)圖中表示R基的代號是
 
,組成這類化合物的基本單位的結構通式是
 

(3)此化合物中含有
 
個氨基(-NH2),有
 
個羧基(-COOH),分別是圖中的
 
(填序號)
(4)形成該化合物的生物化學反應叫做
 
,形成的化學鍵叫做
 
,是圖中的
 
(填圖中序號)

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據以下材料回答問題.
Ⅰ.某種動物棒狀尾(A)對正常尾(a)為顯性,黃色毛(B)對白色毛(b)為顯性,但是雌性個體無論基因型如何,均表現為白色毛.兩對基因均位于常染色體上并遵循基因自由組合定律.請回答:
(1)如果一只黃色個體與一只白色個體交配,生出一只白色雄性個體,則父本、母本的毛色基因型分別是
 
 
.  
(2)兩個親本雜交,其后代可根據毛色直接判斷出性別,寫出這類親本組合的基因型(至少兩種)
 
.  
(3)如果一只基因型為AaBb的雄性和一只基因型為Aabb的雌性親本雜交,則F1雌性動物的表現型及比例為
 

Ⅱ.女婁菜是雌雄異株的植物,性別決定類型屬于XY型.其葉片形狀有闊葉和窄葉兩種類型,由一對等位基因(E、e)控制,某同學進行了如下雜交試驗.
組合 父本 母本 F1的表現型及比例
窄葉 闊葉 全部是闊葉雄株
窄葉 闊葉 闊葉雄株:窄葉雄株=1:1
闊葉 闊葉 闊葉雌株:闊葉雄株:窄葉雄株=2:1:1
(4)闊葉是由
 
基因控制,位于
 
上.帶有基因e的花粉
 

(5)請畫出雜交組合③的遺傳圖解.

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科目:高中生物 來源: 題型:

大約1萬年前,一條河流將生活在美國科羅拉多大峽谷的Abert松鼠分隔成兩個種群,其中生活在峽谷北側的種群在形態和體色等方面都發生了明顯變化,人們叫它Kaibab松鼠.下列有關敘述不正確的是(  )
A、峽谷南、北兩側的自然環境對Abert松鼠種群的選擇方向不同
B、河流的分隔導致峽谷南、北兩側的Abert松鼠間沒有基因交流
C、可判斷Kailab松鼠與峽谷南側Abert松鼠間已經存在生殖隔離
D、兩個Abert松鼠種群發生的分化表明它們的基因庫已存在差異

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