生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動中的作用極為重要，真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在組成上包
括（ ）
A．細(xì)胞膜、染色體、核膜 B．細(xì)胞膜、核糖體、核膜
C．細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜 D．細(xì)胞膜、中心體、核膜
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽高級中學(xué)高一下開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某細(xì)胞能吸收物質(zhì)Q，下列哪些實驗結(jié)果能說明細(xì)胞對物質(zhì)Q的吸收是以自由擴(kuò)散方式進(jìn)行的
①當(dāng)溶液中Q的濃度低于細(xì)胞中Q的濃度時，也會發(fā)生Q的吸收②只有在有氧時才會發(fā)生Q的吸收③物質(zhì)Q的吸收隨溫度的變化而變化
A．只有①和②能說明
B．只有②和③能說明
C．只有①和③能說明
D．①②③都不能說明
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津靜海第一中學(xué)高二下開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某科研小組為了探究不同條件對植物有關(guān)生命活動的影響，將8株大小和長勢相同的盆栽天竺葵分別種在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化，實驗結(jié)果如下表。下列分析正確的是（ ）
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度（°C） | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強(qiáng)度（lx） | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
開始時CO2量（g） | 5．0 | 5．0 | 5．0 | 5．0 | 5．0 | 5．0 | 5．0 | 5．0 |
12 h后CO2量（g） | 4．5 | 5．1 | 3．5 | 5．4 | 1．9 | 5．9 | 2．0 | 5．8 |
A．該實驗的目的是探究不同溫度和光照強(qiáng)度對光合速率的影響
B．設(shè)置2、4、6、8等四個組是為了排除光照對實驗結(jié)果的干擾
C．第5組條件下12 h天竺葵光合作用實際消耗CO2的量為4．0 g
D．根據(jù)該實驗結(jié)果可知光合作用與呼吸作用的最適溫度一定相同
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津靜海第一中學(xué)高二下開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖所示是某果蠅的細(xì)胞分裂示意圖，下列說法正確的是 （ ）
A．圖Ⅰ表示的細(xì)胞中有8條染色體、4個染色體組
B．①過程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合
C．圖Ⅲ中的a、B、C、D 4個細(xì)胞不可能有三個極體
D．若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體，一定是過程②出現(xiàn)異常
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津靜海第一中學(xué)高二下開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗”的臨時裝片，觀察細(xì)胞的變化。下列有關(guān)實驗操作和結(jié)果的敘述，正確的是（ ）
A．將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B．在蓋玻片一側(cè)滴入清水，細(xì)胞吸水膨脹但不會破裂
C．用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后，均能觀察到質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
D．當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時，細(xì)胞仍具正常生理功能
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年天津靜海第一中學(xué)高二下開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
基因型為Aa的植物體產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量是（ ）
A．雌配子∶雄配子＝1∶1 B．雄配子比雌配子多
C．雄配子∶雌配子＝3∶1 D．雄配子A∶雌配子a=1∶3
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