下圖表示動物體內的代謝途徑，A、B、C、D代表不同的物質，①～⑩代表生理過程，請據圖回答下列問題：
（1）B、C物質分別是________和________。
（2）⑦過程發生在________中，試寫出葡萄糖經③⑦過程生成D物質的化學反應式________，若D物質在人體內增多時，參與調節內環境穩態的主要物質是________________________________。
（3）過程⑤在人體內________時會加強。
（4）過程④稱為________作用，在人體內蘇氨酸、賴氨酸、丙氨酸，亮氨酸四種氨基酸中，能夠通過④形成的是________。
（5）為了研究食物蛋白中的氨基酸種類對動物的重要性，某學校的生物興趣學習小組在保證其他營養物質供應的前提下，對小鼠進行了一些實驗。請分析并回答：
①喂給小鼠足量的玉米蛋白，14天后小鼠死亡。經分析得知玉米蛋白缺少色氨酸和賴氨酸，這說明動物正常的生活不僅需要足夠量的食物蛋白，而且食物蛋白中的________更為重要。
②為了研究色氨酸是否是小鼠的必需氨基酸，某同學的設計方案是：提供給小鼠只缺色氨酸的飼料，如果存活時間不長就確認色氨酸為必須氨基酸。請你指出該方案的最大不足之處是________。如果請你參與該活動，你設計的實驗步驟是：________________________________。
孟建平錯題本系列答案
超能學典應用題題卡系列答案科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
下圖是某高等生物細胞的局部結構示意圖，1、2、3、4、1′、2′、3′、4′分別表示染色體，B、b、M、m分別表示所在染色體上控制一定性狀的基因。請據圖回答：
（1）假設該細胞為某高等動物一個細胞，則圖示的細胞中含有 個染色體組。若將該動物精巢中的精原細胞的一個DNA分子用15N標記，正常情況下在精原細胞分裂形成的精細胞中含15N的精細胞所占比例為 。
（2）若該細胞為果蠅精巢中的一個細胞，常染色體上的基因B（長翅）對b（殘翅）顯性，性染色體X上的基因（紅眼）對m（白眼）顯性。現在對這兩對基因的遺傳進行研究，則遵循孟德爾的 定律。用圖示代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代雌雄果蠅中，若殘翅與長翅各占一半，雌蠅均為紅眼，那么與圖示果蠅進行雜交的果蠅的基因型是 。
（3）正常小鼠體內常染色體上的B基因編碼胱硫醚
—裂解酶（G酶），體液中的H2S主要由G酶催化產生。為了研究G酶的功能，需要選充基因型為B—B—的小鼠。通
過將小鼠一條常染色體上的B基因去除，培育出一只基因型為B+B-的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是顯隱性關系）。請回答：
①上圖表示不同基因型小鼠血漿中G酶濃度和H2S濃度的關系。據圖描述B+B+和B+B-個體的基因型、G酶濃度與H2S濃度之間的關系： 。
②以該B+B-雄性小鼠與正常小鼠（B+B+）為親本，進行雜交育種，選育B-B-雌性小鼠。請將育種補充完整。
第一步（在方框中用遺傳圖解表示，其中表現型不作要求。）
第二步：
第三步：從子二代雌性小鼠中選出B-B-小鼠，選擇的方法是 。
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科目：高中生物 來源：2010年山東省聊城市高考模擬理綜生物部分 題型：綜合題
（16分）下圖是某高等生物細胞的局部結構示意圖，1、2、3、4、1′、2′、3′、4′分別表示染色體，B、b、M、m分別表示所在染色體上控制一定性狀的基因。請據圖回答：
（1）假設該細胞為某高等動物一個細胞，則圖示的細胞中含有 個染色體組。若將該動物精巢中的精原細胞的一個DNA分子用15N標記，正常情況下在精原細胞分裂形成的精細胞中含15N的精細胞所占比例為 。
（2）若該細胞為果蠅精巢中的一個細胞，常染色體上的基因B（長翅）對b（殘翅）顯性，性染色體X上的基因（紅眼）對m（白眼）顯性。現在對這兩對基因的遺傳進行研究，則遵循孟德爾的 定律。用圖示代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代雌雄果蠅中，若殘翅與長翅各占一半，雌蠅均為紅眼，那么與圖示果蠅進行雜交的果蠅的基因型是 。
（3）正常小鼠體內常染色體上的B基因編碼胱硫醚
—裂解酶（G酶），體液中的H2S主要由G酶催化產生。為了研究G酶的功能，需要選充基因型為B—B—的小鼠。通
過將小鼠一條常染色體上的B基因去除，培育出一只基因型為B+B-的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是顯隱性關系）。請回答：
①上圖表示不同基因型小鼠血漿中G酶濃度和H2S濃度的關系。據圖描述B+B+和B+B-個體的基因型、G酶濃度與H2S濃度之間的關系： 。
②以該B+B-雄性小鼠與正常小鼠（B+B+）為親本，進行雜交育種，選育B-B-雌性小鼠。請將育種補充完整。
第一步（在方框中用遺傳圖解表示，其中表現型不作要求。）
第二步：
第三步：從子二代雌性小鼠中選出B-B-小鼠，選擇的方法是 。
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科目：高中生物 來源：2010年山東省聊城市高考模擬理綜生物部分 題型：綜合題
（16分）下圖是某高等生物細胞的局部結構示意圖，1、2、3、4、1′、2′、3′、4′分別表示染色體，B、b、M、m分別表示所在染色體上控制一定性狀的基因。請據圖回答：
（1）假設該細胞為某高等動物一個細胞，則圖示的細胞中含有 個染色體組。若將該動物精巢中的精原細胞的一個DNA分子用15N標記，正常情況下在精原細胞分裂形成的精細胞中含15N的精細胞所占比例為 。
（2）若該細胞為果蠅精巢中的一個細胞，常染色體上的基因B（長翅）對b（殘翅）顯性，性染色體X上的基因（紅眼）對m（白眼）顯性。現在對這兩對基因的遺傳進行研究，則遵循孟德爾的 定律。用圖示代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代雌雄果蠅中，若殘翅與長翅各占一半，雌蠅均為紅眼，那么與圖示果蠅進行雜交的果蠅的基因型是 。
（3）正常小鼠體內常染色體上的B基因編碼胱硫醚
—裂解酶（G酶），體液中的H2S主要由G酶催化產生。為了研究G酶的功能，需要選充基因型為B—B—的小鼠。通
過將小鼠一條常染色體上的B基因去除，培育出一只基因型為B+B-的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是顯隱性關系）。請回答：
①上圖表示不同基因型小鼠血漿中G酶濃度和H2S濃度的關系。據圖描述B+B+和B+B-個體的基因型、G酶濃度與H2S濃度之間的關系： 。
②以該B+B-雄性小鼠與正常小鼠（B+B+）為親本，進行雜交育種，選育B-B-雌性小鼠。請將育種補充完整。
第一步（在方框中用遺傳圖解表示，其中表現型不作要求。）
第二步：
第三步：從子二代雌性小鼠中選出B-B-小鼠，選擇的方法是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
下圖是某高等生物細胞的局部結構示意圖，1、2、3、4、1′、2′、3′、4′分別表示染色體，B、b、M、m分別表示所在染色體上控制一定性狀的基因。請據圖回答：
（1）假設該細胞為某高等動物一個細胞，則圖示的細胞中含有 個染色體組。若將該動物精巢中的精原細胞的一個DNA分子用15N標記，正常情況下在精原細胞分裂形成的精細胞中含15N的精細胞所占比例為 。
（2）若該細胞為果蠅精巢中的一個細胞，常染色體上的基因B（長翅）對b（殘翅）顯性，性染色體X上的基因（紅眼）對m（白眼）顯性。現在對這兩對基因的遺傳進行研究，則遵循孟德爾的 定律。用圖示代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代雌雄果蠅中，若殘翅與長翅各占一半，雌蠅均為紅眼，那么與圖示果蠅進行雜交的果蠅的基因型是 。
（3）正常小鼠體內常染色體上的B基因編碼胱硫醚
—裂解酶（G酶），體液中的H2S主要由G酶催化產生。為了研究G酶的功能，需要選充基因型為B—B—的小鼠。通過將小鼠一條常染色體上的B基因去除，培育出一只基因型為B+B-的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是顯隱性關系）。請回答：
①下圖表示不同基因型小鼠血漿中G酶濃度和H2S濃度的關系。據圖描述B+B+和B+B-個體的基因型、G酶濃度與H2S濃度之間的關系： 。
②以該B+B-雄性小鼠與正常小鼠（B+B+）為親本，進行雜交育種，選育B-B-雌性小鼠。請將育種補充完整。
第一步（在方框中用遺傳圖解表示，其中表現型不作要求。）
第二步：
第三步：從子二代雌性小鼠中選出B-B-小鼠，選擇的方法是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
下圖是小白鼠肌細胞的代謝活動簡圖（說明：圖中甲、乙是呼吸作用的過程，數字①~④代表其他生理過程。）請分析回答：
（1）圖中③和④過程進行的方式分別是 和 。
（2）小白鼠肌肉進行中等水平活動時，能量主要來自有氧呼吸，圖中能表示有氧呼吸過程的是 。
（3）肌細胞代謝產生的乳酸，絕大部分隨血液進入 ，在這個器官的細胞中轉變成丙酮酸，進而形成新的肝糖元或葡萄糖。上述物質轉化的生理意義是 。
（4）把用32P標記的磷酸加入小白鼠細胞培養液中，短時間內快速分離出細胞內的ATP，發現部分ATP的末端磷酸基已帶上了放射性標記，這是因為 ，但是細胞內ATP的含量變化不大，這是因為 。
（5）如果用含15N的蛋白質飼料飼養小白鼠，在飼料適量的情況下，一段時間后，可以從小白鼠的某些組織中分離出哪些代謝產物中含有15N？ 。（供選答案：脂肪酸、腸淀粉酶、肌糖元、ATP）
（6）神經細胞是高度分化的動物細胞，高度分化的動物細胞分化潛能變窄，它的全能性受到限制，但它的細胞核仍具有全能性。請用性成熟的小白鼠做實驗材料，設計一下實驗方案證明上述說法。實驗的大體思路是 。
（7）在探索細胞衰老原因的過程中，研究人員發現，衰老動物體內細胞分裂速度明顯減慢，但把衰老細胞體內細胞移植到幼齡動物體內，則這些細胞分裂次數增加。科學家用近交系小鼠進行皮膚移植實驗，將小鼠的皮膚移植到其F1代身上，當F1變老時，又移植到F2代身上，這樣進行了系列移植，結果移植的皮膚細胞可生活7~8年，遠遠超過其原來供體的壽命。
該實驗的目的是 ；
該實驗能夠說明 。
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2C3H6O3＋能量（2分） 碳酸氫鈉（1分）
