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植物的根與莖分別具有向地生長和背地生長的特性,這與重力影響植物體內生長素的重新分布有關。

實驗一:將植物幼苗分成甲、乙兩組。將甲組幼苗根的前端中央插入一薄云母片。

提示:云母片不影響植物生長,但生長素不能透過。將兩組幼苗水平放置培養一段時間后,兩組幼苗的生長情況,如圖所示。

(1)根據上述實驗結果得出的實驗結論是??????__________________________________。

(2)圖乙所示幼苗的幼莖和幼根近地側的生長素濃度都比遠地側高,但兩者所發生的反應卻不相同,這是因為_______________________________________________________

______________________________________________________________________________。

實驗二 :植物開花受開花激素的影響。如圖所示為光周期(日照長短)誘導植物開花激素的產生以及影響開花的實驗,圖中植物去掉了頂端的全部葉子,A、D植物分別接受長日照、短日照,B、C植物方框內為受短日照處理的部分。

(1)對照實驗A、D可說明該植物屬于                 (填“長日照”或“短日照”)植物。

(2)根據B、C實驗,填寫實驗報告表中的有關內容:

測 試 項 目

結果分析

感受光周期的部分是(葉、頂端)

A:

接受誘導產生開花激素的部分是(葉、頂端)

B:

開花激素作用的部分是(葉、頂端)

C:

實驗一:(1)幼苗根的向地生長與根尖內生長素的重新分布有關。(2)根對生長素反應敏感,高濃度會抑制根近地側的生長,根表現為向地生長。莖對生長素反應敏感性差,高濃度能促進莖近地側的生長,莖表現為背地生長。

實驗二 :(1)短日照  (2)葉  葉  頂端  ?(3)光周期可誘導植物開花激素的合成,進而影響開花(或短日照可誘導植物的葉產生開花激素,進而影響開花)  (4)將A株條件下的同種植物枝條切口,再將含激素的瓊脂塊放在切口上  開花  將另一A株條件下的同種植物枝條切口,將不含激素的瓊脂塊放在切口上  不開花


解析:

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物的根與莖分別具有向地生長和背地生長的特性,這與重力影響植物體內生長素的重新分布有關。

實驗一:將植物幼苗分成甲、乙兩組。將甲組幼苗根的前端中央插入一薄云母片(見下圖)。提示:云母片不影響植物生長,但不能讓生長素透過。

將兩組幼苗水平放置培養一段時間后,兩組幼苗的生長情況如上圖所示。

(1)根據上述實驗結果得出的實驗結論是:                               

(2)圖乙所示幼苗的幼莖和幼根近側端的生長素都遠比遠地側高,但兩者所發生的反應卻不相同,這是因為_____________________

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科目:高中生物 來源:2010年湖北省荊州中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

植物的根與莖分別具有向地生長和背地生長的特性,這與重力影響植物體內生長素的重新分布有關。
實驗一:將植物幼苗分成甲、乙兩組。將甲組幼苗根的前端中央插入一薄云母片。
提示:云母片不影響植物生長,但生長素不能透過。將兩組幼苗水平放置培養一段時間后,兩組幼苗的生長情況,如圖所示。

(1)根據上述實驗結果得出的實驗結論是­­­__________________________________。
(2)圖乙所示幼苗的幼莖和幼根近地側的生長素濃度都比遠地側高,但兩者所發生的反應卻不相同,這是因為_______________________________________________________
______________________________________________________________________________。
實驗二 :植物開花受開花激素的影響。如圖所示為光周期(日照長短)誘導植物開花激素的產生以及影響開花的實驗,圖中植物去掉了頂端的全部葉子,A、D植物分別接受長日照、短日照,B、C植物方框內為受短日照處理的部分。

(1)對照實驗A、D可說明該植物屬于                (填“長日照”或“短日照”)植物。
(2)根據B、C實驗,填寫實驗報告表中的有關內容:

測 試 項 目
結果分析
感受光周期的部分是(葉、頂端)
A:
接受誘導產生開花激素的部分是(葉、頂端)
B:
開花激素作用的部分是(葉、頂端)
C:
(3)依據以上所有實驗得出的結論是                                                                                                                                
(4)借鑒“生長素的發現”的科學實驗方法,設計一個簡單的模擬實驗:證明B株產生的開花激素可使A株條件下的同種植物開花。
第一步:切去一小段B株帶葉枝條放置在瓊脂塊上一段時間。
第二步:                                                                         
                                                                               
預期結果:                                                                         
                                                                                 
對照實驗:                                                                         
                                                                                 
預期結果:                                                                         
                                                                               

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科目:高中生物 來源:2010年湖北省高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

植物的根與莖分別具有向地生長和背地生長的特性,這與重力影響植物體內生長素的重新分布有關。

實驗一:將植物幼苗分成甲、乙兩組。將甲組幼苗根的前端中央插入一薄云母片。

提示:云母片不影響植物生長,但生長素不能透過。將兩組幼苗水平放置培養一段時間后,兩組幼苗的生長情況,如圖所示。

(1)根據上述實驗結果得出的實驗結論是­­­__________________________________。

(2)圖乙所示幼苗的幼莖和幼根近地側的生長素濃度都比遠地側高,但兩者所發生的反應卻不相同,這是因為_______________________________________________________

______________________________________________________________________________。

實驗二 :植物開花受開花激素的影響。如圖所示為光周期(日照長短)誘導植物開花激素的產生以及影響開花的實驗,圖中植物去掉了頂端的全部葉子,A、D植物分別接受長日照、短日照,B、C植物方框內為受短日照處理的部分。

(1)對照實驗A、D可說明該植物屬于                 (填“長日照”或“短日照”)植物。

(2)根據B、C實驗,填寫實驗報告表中的有關內容:

測 試 項 目

結果分析

感受光周期的部分是(葉、頂端)

A:

接受誘導產生開花激素的部分是(葉、頂端)

B:

開花激素作用的部分是(葉、頂端)

C:

(3)依據以上所有實驗得出的結論是                                                                                                                                  

(4)借鑒“生長素的發現”的科學實驗方法,設計一個簡單的模擬實驗:證明B株產生的開花激素可使A株條件下的同種植物開花。

第一步:切去一小段B株帶葉枝條放置在瓊脂塊上一段時間。

第二步:                                                                           

                                                                                  

預期結果:                                                                         

                                                                                  

對照實驗:                                                                         

                                                                                  

預期結果:                                                                         

                                                                                  

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗結果的預測、解釋和結論:植物的根與莖分別具有向地生長和背地生長的特性,這與重力影響植物體內生長素的重新分布有關。

實驗一:將植物幼苗分成甲、乙兩組。將甲組幼苗根的前端中央插入一薄云母片(見下圖)。提示:云母片不影響植物生長,但不能讓生長素透過。

     

將兩組幼苗水平放置培養一段時間后,兩組幼苗的生長情況如上圖所示。

(1)根據上述實驗結果得出的實驗結論是:                       

(2)圖乙所示幼苗的幼莖和幼根近側端的生長素都遠比遠地側高,但兩者所發生的反應卻不相同,這是因為                                  

實驗二:科學家研究發現,在單側光的照射下,胚芽鞘中生長素能從向光側橫向運輸到背光側,從而導致胚芽鞘向光彎曲生長。為了驗證胚芽鞘中生長素的橫向運輸是發生在A段(胚芽鞘尖端)而不是B段(胚芽鞘下面一段),請根據提供的材料和用具,設計實驗加以驗證。

(1)實驗材料及用具:胚芽鞘,一側開孔的硬紙盒三個,薄云母片,光源等.

(2)繪圖表示實驗裝置,用文字加以注解并補充說明。

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