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(14分)下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①被稱為              ,④是在真核細(xì)胞的              (具體場(chǎng)所)進(jìn)行。

(2)干旱初期,水稻光合作用速率明顯下降,其主要原因是反應(yīng)過(guò)程     (代號(hào)表示)受阻。小麥灌漿期若遇陰雨天則會(huì)減產(chǎn),其原因是暗反應(yīng)過(guò)程         (代號(hào)表示)受阻。

(3)在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),單位時(shí)間內(nèi)各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的除了糖以外,還有                         (代號(hào)表示)。

(4)圖中體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是:

                                                            

                                                             

 

【答案】

(1) C02固定, 線粒體內(nèi)膜。(2)①   ② (3)Ⅱ與V、Ⅲ與Ⅶ

(4)①為酶促反應(yīng)提供大量的酶的附著位點(diǎn),利于反應(yīng)的進(jìn)行;

②將細(xì)胞分隔成小區(qū)室,使反應(yīng)高效有序進(jìn)行

【解析】

試題分析:如圖過(guò)程①為C02固定,④為有氧呼吸的第三階段在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行。干旱氣孔關(guān)閉,光合作用的暗反應(yīng)的C02固定受到影響。陰天光反應(yīng)減弱則暗反應(yīng)的C3還原受到影響。光合和呼吸相等時(shí),氧氣好二氧化碳的量相等。生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是為酶促反應(yīng)提供大量的酶的附著位點(diǎn),利于反應(yīng)的進(jìn)行,將細(xì)胞分隔成小區(qū)室,使反應(yīng)高效有序進(jìn)行。

考點(diǎn):光合作用和呼吸作用

點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生的理解應(yīng)用能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是能分析出圖中各種物質(zhì)是什么。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程簡(jiǎn)圖,請(qǐng)根據(jù)圖分析回答:

  

(1)寫(xiě)出圖中①、②所示生理過(guò)程的名稱:

  ①                         ;②                      

(2)圖中①、②生理過(guò)程在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的場(chǎng)所是:

  ①              ;  ②                和               

(3)水稻種子萌發(fā)時(shí)缺氧會(huì)導(dǎo)致?tīng)根是因?yàn)榘l(fā)生了圖中的              過(guò)程(請(qǐng)用標(biāo)號(hào)回答),如果消耗等量的葡萄糖,則③或④過(guò)程所釋放的能量與②過(guò)程相比數(shù)量               (多、少)。

(4)如果用(CH2O)表示糖類,則圖中①過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)式可以概括為:

                                                                   

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①被稱為                ,④是在真核細(xì)胞的            (具體場(chǎng)所)進(jìn)行。

    (2)圖中產(chǎn)生ADP的場(chǎng)所是         ,該生理過(guò)程中,伴隨的能量變化是          

 

    (3)圖中光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中,生成的物質(zhì)和消耗的物質(zhì)可互為供給利用的除了糖以外,還有                          

    (4)圖中很多重要的步驟是在生物膜上進(jìn)行的,這體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是:

                                                            

                                                             

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科目:高中生物 來(lái)源:2010屆安徽省馬鞍山市中加雙語(yǔ)學(xué)校高考模擬試卷(三) 題型:綜合題

下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(共6分)

(1)圖中產(chǎn)生ADP的場(chǎng)所是                                  ,該生理過(guò)程中,伴隨的能量變化是                                                         
(2)圖中光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中,相同的產(chǎn)物是                         
(3)綜合③④⑤過(guò)程可以看出,細(xì)胞釋放能量的特點(diǎn)是                       
(4)圖中很多重要的步驟是在生物膜上進(jìn)行的,這體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是:
                                                                  
                                                                        

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖是光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①被稱為              ,④是在真核細(xì)胞的            (具體場(chǎng)所)進(jìn)行。

(2)圖中產(chǎn)生ADP的場(chǎng)所是         ,該生理過(guò)程中,伴隨的能量變化是          

(3)圖中光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中,生成的物質(zhì)和消耗的物質(zhì)可互為供給利用的除了糖以外,還有                         

(4)綜合③④⑤過(guò)程可以看出,細(xì)胞氧化分解釋放能量與體外有機(jī)物燃燒釋放能量所不同的特點(diǎn)是                           

(5)圖中很多重要的步驟是在生物膜上進(jìn)行的,這體現(xiàn)出生物膜系統(tǒng)的兩個(gè)重要功能是:

                                                            。]

                                                            

 

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