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下圖對(duì)是一個(gè)物種中的兩個(gè)亞種種群(種群數(shù)量較大)的某一性狀的測(cè)量結(jié)果繪制的曲線圖,如果將這兩個(gè)亞種置于同一生態(tài)系統(tǒng)中,并使之隨機(jī)交配而進(jìn)行基因交流,在進(jìn)行了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的基因交流后,下列有四種根據(jù)預(yù)測(cè)的結(jié)果繪制成的曲線,你認(rèn)為比較合理的是(    )

B


解析:

這是一道學(xué)科內(nèi)的綜合性測(cè)試題,它將遺傳與進(jìn)化聯(lián)系在一起,重點(diǎn)考查對(duì)遺傳和進(jìn)化之間關(guān)系的理解。從題中所給的曲線,一個(gè)物種中的兩個(gè)亞種生活在不同的環(huán)境,兩個(gè)種群之間因某種原因(如河流、高山等的阻隔)不能進(jìn)行基因交流,由于選擇的方向不同,使得這兩個(gè)種群在性狀上已經(jīng)出現(xiàn)了較大的分歧。如果將這兩個(gè)亞種放在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,讓它們之間進(jìn)行基因交流,那么這兩個(gè)種群的基因庫(kù)又融合在一起,性狀也漸趨一致。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

東莞市松山湖是一個(gè)包括濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、次生林生態(tài)系統(tǒng)以及城市生態(tài)系統(tǒng)等生態(tài)自然環(huán)境保持良好的區(qū)域。某研究機(jī)構(gòu)對(duì)松山湖地區(qū)開(kāi)展了為期一年的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)研活動(dòng),請(qǐng)回答調(diào)研中的有關(guān)問(wèn)題。

(1)對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)中的灘涂沙土中小動(dòng)物類群豐富度的研究,常用          取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查,原因是許多土壤小動(dòng)物                                   

(2)在以上的生態(tài)系統(tǒng)中,人為因素影響最大的是                    。次生林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,這種分層現(xiàn)象提高了群落利用                   

      的能力。

(3)下圖1表示次生林生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個(gè)種群的數(shù)量變化,則該條食物鏈?zhǔn)?u>                                               ;甲種群在c處的年齡組成類型是                                 

(4)研究人員調(diào)查濕地生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群,并繪制出碳循環(huán)圖解(如圖2)。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,F(xiàn)代表                ,從食物鏈的角度看,圖中共包含了     個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),以藻類植物為食的小型浮游動(dòng)物處在         (以圖中字母回答)環(huán)節(jié)。

(5)次生林中落葉在土壤中能被分解掉,其分解的原因可能是               ,倘若要你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明是哪一種因素起作用,則需要采用         實(shí)驗(yàn)的方法。

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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省海安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2009-2010學(xué)年上學(xué)期高二生物(選修)期末模擬試卷 題型:綜合題

(10分)東莞市松山湖是一個(gè)包括濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、次生林生態(tài)系統(tǒng)以及城市生態(tài)系統(tǒng)等生態(tài)自然環(huán)境保持良好的區(qū)域。某研究機(jī)構(gòu)對(duì)松山湖地區(qū)開(kāi)展了為期一年的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)研活動(dòng),請(qǐng)回答調(diào)研中的有關(guān)問(wèn)題。
(1)對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)中的灘涂沙土中小動(dòng)物類群豐富度的研究,常用        取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查,原因是許多土壤小動(dòng)物                                  
(2)在以上的生態(tài)系統(tǒng)中,人為因素影響最大的是                   。次生林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,這種分層現(xiàn)象提高了群落利用                  
     的能力。
(3)下圖1表示次生林生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個(gè)種群的數(shù)量變化,則該條食物鏈?zhǔn)?u>                                              ;甲種群在c處的年齡組成類型是                               

(4)研究人員調(diào)查濕地生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群,并繪制出碳循環(huán)圖解(如圖2)。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,F(xiàn)代表              ,從食物鏈的角度看,圖中共包含了    個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),以藻類植物為食的小型浮游動(dòng)物處在        (以圖中字母回答)環(huán)節(jié)。
(5)次生林中落葉在土壤中能被分解掉,其分解的原因可能是              ,倘若要你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明是哪一種因素起作用,則需要采用        實(shí)驗(yàn)的方法。

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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省2009-2010學(xué)年上學(xué)期高二生物(選修)期末模擬試卷 題型:綜合題

(10分)東莞市松山湖是一個(gè)包括濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、次生林生態(tài)系統(tǒng)以及城市生態(tài)系統(tǒng)等生態(tài)自然環(huán)境保持良好的區(qū)域。某研究機(jī)構(gòu)對(duì)松山湖地區(qū)開(kāi)展了為期一年的生態(tài)系統(tǒng)調(diào)研活動(dòng),請(qǐng)回答調(diào)研中的有關(guān)問(wèn)題。

(1)對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)中的灘涂沙土中小動(dòng)物類群豐富度的研究,常用          取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查,原因是許多土壤小動(dòng)物                                   

(2)在以上的生態(tài)系統(tǒng)中,人為因素影響最大的是                    。次生林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象,這種分層現(xiàn)象提高了群落利用                   

      的能力。

(3)下圖1表示次生林生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個(gè)種群的數(shù)量變化,則該條食物鏈?zhǔn)?u>                                               ;甲種群在c處的年齡組成類型是                                 

(4)研究人員調(diào)查濕地生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群,并繪制出碳循環(huán)圖解(如圖2)。從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,F(xiàn)代表                ,從食物鏈的角度看,圖中共包含了     個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),以藻類植物為食的小型浮游動(dòng)物處在         (以圖中字母回答)環(huán)節(jié)。

(5)次生林中落葉在土壤中能被分解掉,其分解的原因可能是               ,倘若要你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明是哪一種因素起作用,則需要采用         實(shí)驗(yàn)的方法。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年浙江省嘉興市高二下學(xué)期5月月考生物卷 題型:選擇題

下圖是對(duì)一個(gè)物種中兩個(gè)亞種種群(種群數(shù)量較大)的某一性狀測(cè)量的結(jié)果繪制的曲線圖,如果將這兩個(gè)亞種置于同一生態(tài)系統(tǒng)中,并使之隨機(jī)交配而進(jìn)行基因交流,在進(jìn)行了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的基因交流后,下列4種根據(jù)預(yù)測(cè)的結(jié)果繪制成的曲線,你認(rèn)為比較合理的是

 

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