選項 | 患者 | 胎兒性別 |
A | 妻子 | 女性 |
B | 妻子 | 男性或女性 |
C | 妻子 | 男性 |
D | 丈夫 | 男性或女性 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 來源: 題型:
X |
Y |
序號 | 操作項目 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
1 | 注入2%蔗糖液2mL | + | + | ? |
2 | A | + | + | ? |
3 | 注入蒸餾水1mL | + | + | ? |
4 | 搖勻,37℃恒溫水 浴,保溫10分鐘 | + | + | + |
5 | 加入斐林試劑1mL搖勻 | + | + | + |
6 | B | + | + | + |
7 | 觀察實驗結果 | ? | 藍色 | 藍色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調整產業結構,開發多種經營 |
B、將農業有機廢棄物循環利用 |
C、以大量種植(養殖)單一種群,以獲得經濟效益的最大化 |
D、保持生態系統內的生態平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用基因突變原理培育成青霉素高產菌株 |
B、利用基因突變原理培育成生產人干擾素的酵母菌 |
C、利用基因工程手段培育成生產人胰島素的大腸桿菌 |
D、利用基因工程培育出能抗除草劑的轉基因玉米 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、特異性免疫過程中,只有T細胞產生記憶細胞 |
B、如果神經中樞受損,機體的特異性免疫功能完全喪失 |
C、機體主要依賴免疫調節維持內環境穩態 |
D、病原微生物侵襲,可引起機體產生特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”是同一物質 |
B、若細胞內離子濃度偏低,為維持細胞滲透壓的穩定,細胞消耗ATP的量增加 |
C、人長時間劇烈運動時,細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態平衡 |
D、人在長時間饑餓時,細胞中每摩爾葡萄糖分解生成ATP的量與脂肪分解時相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤ | B、②③④ |
C、①②③ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、研磨不充分,色素未能充分提取出來 |
B、乙醇加入量太多,稀釋了色素提取液 |
C、乙醇加入量太少,色素未提取出來 |
D、未加碳酸鈣粉末,葉綠素分子部分已被破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、后兩者屬于細胞工程的技術范疇 |
B、都充分體現了體細胞的全能性 |
C、試管嬰兒屬于無性生殖范疇 |
D、人工種子中的胚狀體來自受精卵的發育 |
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