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下列關于生命活動調節的敘述，正確的是

A．注射大量甲狀腺激素后，實驗動物體內促甲狀腺激素的含量將增加

B．凡是影響高等動物性行為的激素都是由性腺分泌的

C．動物生長激素和植物生長素的化學本質是一樣的

D．刺激人的大腦皮層中央前回的頂部，可以引起下肢運動

【解析】

試題分析：注射大量甲狀腺激素后，血漿中甲狀腺激素含量上升，反饋給垂體，垂體合成分泌的促甲狀腺激素下降，導致甲狀腺合成分泌的甲狀腺激素下降，保持血漿甲狀腺激素含量平衡，A錯。性腺分泌性激素要收垂體分泌的促性腺激素控制，而垂體分泌的促性腺激素要收下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素控制，B錯。動物生長激素為蛋白質，植物生長素的化學本質為吲哚乙酸，C錯。大腦皮層中央前回的頂部控制下肢運動，底部控制上肢的運動，D正確。

考點：本題考查動物調節相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構能力。

考點分析： 考點1：人和高等動物生命活動的調節 考點2：神經調節的基本方式 考點3：神經調節與體液調節的區別和聯系 考點4：神經調節與行為 試題屬性

題型：
難度：
考核：
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練習冊系列答案

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（10分）兩個課外活動小組分別對酵母菌細胞呼吸作用進行了如下探究實驗。請分析作答：

（1）甲組想探究的問題是：酵母菌是否在有氧和無氧條件下均能產生C02。現提供若干套實驗裝置，如圖1(A-- D)所示：

①請根據實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復使用）。有氧條件下的裝置序號依次是：____。

②B瓶中澄清的石灰水還可用代替。

（2）乙組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型。

①若想達到實驗目的，還必須設置對照實驗，對照實驗裝置設計為(裝置編號為Ⅲ)_______。

②預測實驗結果并得出相應實驗結論：。

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A．“植物→真菌→切葉蟻”構成一條捕食食物鏈

B．體型大小不同的切葉蟻間存在互利共生的關系

C．該生態系統的各種生物組分之間完成能量流動和物質循環

D．螞蟻能長期控制巢內真菌寄生物是共同(協同)進化的結果

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（1）圖1中，寒冷環境下激素（填字母）的分泌量明顯增加，作用結果是，同時機體還通過等變化以減少散熱。

（2）當人處在高溫作業情況下，因失水過多導致，促使下丘腦分泌增加，尿量減少。此調節過程中當興奮通過如圖2的B圖中的突觸結構時，信號的變化情況是，傳遞方向的特點是。

（3）餐后血糖濃度升高時，會使圖2中A圖所示的生理活動，圖中所示激素的合成到分泌所經過的具膜細胞器有。肝細胞膜上胰島素受體的化學成分是。

（4）科學家正研究利用胚胎干細胞轉變成胰島B細胞來治療糖尿病，而胚胎干細胞是否具有胰島B細胞的生理功能，需要通過胰島素釋放實驗來檢驗：控制培養液中葡萄糖的濃度，檢測細胞分泌的胰島素的量。圖3表示所得實驗結果，據此分析干細胞誘導（成功或失敗），得到此結論的依據是。人體內胰島素降低血糖主要是通過來實現的。

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