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2.長爪沙鼠是生活在寒冷地帶的一種非冬眠小型哺乳動物.如圖為長爪沙鼠在持續(xù)寒冷刺激下機體調節(jié)褐色脂肪組織細胞(BAT細胞)產(chǎn)熱過程的示意圖.請分析回答:
(1)據(jù)圖可知,一方面寒冷刺激能使下丘腦合成并釋放①促甲狀腺激素釋放激素的量增加,最終導致體內甲狀腺激素的量增加.另一方面,寒冷刺激使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放去甲腎上腺素,去甲腎上腺素能使BAT細胞中cAMP增加,在其作用下,部分脂肪分解,其產(chǎn)物進入線粒體參與細胞呼吸.請問:①完成“寒冷刺激引起下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放去甲腎上腺素”的結構基礎是反射弧.②請推測cAMP組成CHONP.
(2)UCP-1的基因表達要經(jīng)過轉錄和翻譯過程,BAT細胞內的(物質)甲狀腺激素和cAMP能促進該基因的表達
(3)有氧呼吸過程中大量ATP的合成是在線粒體內膜上完成的,該結構富含ATP合成酶,能在跨膜H濃度梯度的推動下合成ATP.在BAT細胞中,UCP-1蛋白能增大該結構對H的通透性,消除H梯度,無法合成ATP,使有氧呼吸的最后階段釋放出來的能量全部變成熱能.
(4)綜上所述,在持續(xù)寒冷的環(huán)境中,長爪沙鼠通過神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié),最終引起B(yǎng)AT細胞中脂肪分解增加和ATP合成減少,實現(xiàn)產(chǎn)熱增加,維持體溫的穩(wěn)定.

分析 分析題圖:寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放去甲腎上腺素,導致BAT細胞中cAMP增加,cAMP的直接作用是促進脂肪分解和促進UCP-1基因的表達;另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放促甲狀腺激素釋放激素的量增加,最終導致體內甲狀腺激素的量增加.據(jù)此答題.

解答 解:(1)由圖中可以看出,在持續(xù)寒冷刺激下,一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(遞質、去甲腎上腺素).此過程還會使BAT細胞中cAMP增加,在其作用下,部分脂肪分解,其產(chǎn)物進入線粒體參與細胞呼吸.另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放促甲狀腺激素釋放激素的量增加,最終導致體內甲狀腺激素的量增加.反射的結構基礎是反射弧.cAMP是環(huán)磷酸腺苷,即一種環(huán)狀核苷酸,因此其組成元素包括C、H、O、N、P.
(2)蛋白質的合成過程包括轉錄和翻譯兩個步驟.UCP-l基因首先要通過轉錄生成相應的mRNA,mRNA再通過核孔進入細胞質與核糖體結合,控制合成UCP-1蛋白.由圖可以看出,BAT細胞內的甲狀腺激素和cAMP共同調節(jié)該基因的表達.
(3)有氧呼吸第三階段釋放大最能量,場所是在線粒體內膜;呼吸作用過程釋放的能量有兩種形式,一種是儲存在ATP中,另一種是以熱能的形式散失,如無法合成ATP,則使能量以熱能形式散失.
(4)綜上所述,在持續(xù)寒冷的環(huán)境中,布氏田鼠通過神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié),最終引起B(yǎng)AT細胞脂肪分解增加和ATP合成減少,實現(xiàn)產(chǎn)熱增加,維持體溫的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)[①]促甲狀腺激素釋放激素     反射弧     C H O N P
(2)轉錄和翻譯    甲狀腺激素和cAMP
(3)線粒體內膜    熱能
(4)神經(jīng)調節(jié)和體液    脂肪分解增加     ATP合成減少

點評 本題考查體液調節(jié)、基因表達、細胞呼吸、自身免疫病、神經(jīng)調節(jié)等的相關知識,意在考查考生能運用所學知識與觀點,難度不大.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖所示為DNA分子片段的平面結構模式圖:
(1)圖中1、2、3合稱脫氧核苷酸.
(2)3能否表示腺嘌呤不能(能/不能).
(3)若該片段表示的是人體內的DNA,則復制時間是有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期.
(4)DNA被徹底氧化分解,能產(chǎn)生含氮廢物的是3、4、5、6(用圖中數(shù)字表示,答全給分).
(5)DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接而成對存在.

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13.在有氧呼吸過程中,CO2生成于(  )
A.第一階段B.第二階段
C.第一階段和第二階段D.第二階段和第三階段

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10.某生物的體細胞含有42條染色體,在減數(shù)第一次分裂形成四分體時,細胞內含有的染色單體、染色體、核DNA分子和四分體數(shù)依次是 (  )
A.42、84、84、21B.84、42、84、21C.84、42、42、42D.42、42、84、91

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17.下列說法是根據(jù)圖形作出的判斷,其中錯誤的是(  )
A.若甲中a和b分別代表細菌和藍藻,則c可能代表放細菌,d可能代表原核生物
B.若乙中三個圓圈代表3種生物生存的空間范圍時,則最容易絕滅的生物是a
C.若丙中三個圓圈中,a、c表示兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng),則b處物種數(shù)量比a、c都多
D.若丁中b代表可遺傳的變異,則a可表示基因重組.

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7.燕麥是糧草兼用作物,具有耐寒冷、耐干旱、耐土地脊薄、耐適度鹽堿等特點,可以利用鹽堿地、沙荒地、中低產(chǎn)田直接種植.不與小麥、水稻等主糧爭奪耕地,這對于我國耕地資源相對缺乏、糧食安全存在隱優(yōu)等情況,具有重要的戰(zhàn)略意義.燕麥是治理鹽堿地和荒漠化土地的先鋒作物,對改善生態(tài)環(huán)境具有重要作用.
(1)燕麥耐干旱這與它根部細胞的液泡(填細胞器)有關,其原理是細胞液濃度大于土壤溶液濃度.與燕麥相比,冬小麥不耐干旱,科學家正試圖把燕麥的抗旱基因通過基因工程直接轉移到冬小麥中,培育抗旱冬小麥為期不遠了,這體現(xiàn)了生物多樣性的價值.
(2)圖甲為在適宜溫度和不同強度的光照條件下,測得的燕麥二氧化碳吸收量的變化曲線.

①圖乙和丙為在2.5千勒克斯光照強度下,燕麥葉肉細胞內發(fā)生的兩種化學反應,這兩種化學反應進行的具體部位分別是:葉綠體類囊體薄膜、線粒體內膜.
②當光照強度為15千勒克斯時,燕麥每小時制造的有機物為136.4mg(保留l位小數(shù)).當光照強度為22.5千勒克斯時,提高光合作用強度的措施主要是增加二氧化碳濃度.
(3)圖丁是燕麥體內生長索(IAA)合成和分解的代謝過程(圖中IAA氧化酶容易分解,在完全培養(yǎng)液中能合成,但在缺鐵培養(yǎng)液中不能合成).赤霉索可通過提高生長索(吲哚乙酸)含量間接促進植物生長.請你設計實驗探究赤霉索提高生長索含量的作用機理.
材料用具:生長狀況相同的燕麥胚芽鞘若干、缺鐵培養(yǎng)液、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液等.
實驗步驟:
①取生長狀況相同的燕麥胚芽鞘若干,均分為A、B、c、D四組;
②將A、B兩組同時放入缺鐵培養(yǎng)液中,C、D兩組同時放入完全培養(yǎng)液中,置于相同的適宜條件下培養(yǎng)一段時間;
③A、C兩組同時噴灑一定量的蒸餾水,B、D兩組同時噴灑等量的適宜濃度的赤霉素溶液,再置于相同條件下培養(yǎng);
④一段時間后,分別檢測 A、B、C、D四組胚芽鞘內的生長素含量.
實驗結果預測與分析:若實驗檢測結果是B組生長素含量等于A組,且D組生長素含量大于C組,則說明赤霉素可能是通過抑制生長素的分解來提高生長素的含量.

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14.圖甲和圖乙為小麥和藍藻的細胞結構模式圖,下列有關敘述錯誤的是(  )
A.圖乙所示細胞與圖甲所示細胞的主要區(qū)別是沒有由核膜包圍的細胞核
B.圖甲、乙細胞組成的生物能利用太陽光能把無機物合成有機物
C.這兩類細胞在結構上的一個相同點是都有細胞壁,但細胞壁的成分有差異
D.這兩類生物的細胞呼吸的方式都為有氧呼吸,是因為他們都具有線粒體

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11.下面是對基因型與表現(xiàn)型關系的敘述,其中錯誤的是(  )
A.在同樣的環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
B.在同樣的環(huán)境中,基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同
C.表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
D.基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)如圖,要把顯微鏡視野下的標本從下圖中的A轉為B,正確的操作步驟是( )

①移動載玻片

②調節(jié)光圈和反光鏡

③轉動轉換器

④轉動細準焦螺旋

⑤轉動粗準焦螺旋.

A.③②⑤④ B.②③④⑤ C.④③①② D.①③②④

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