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乳酸菌的同化作用和異化作用方式分別是(  )
①自養型;②異養型;③有氧呼吸型;④無氧呼吸型.
A、①③B、②③C、①④D、②④
考點:細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查新陳代謝的類型.
生物新陳代謝的基本類型,根據同化作用與異化作用類型兩大類進行分類,同化作用有兩種類型--自養型與異養型,異化作用也有兩種類型--需氧型與厭氧型,但對于一種生物的新陳代謝來說,應該既要分析它的同化作用又要分析它的異化作用.自養型生物指的是那些能把無機物轉化為有機物的生物,例如綠色植物,可以利用光合作用合成有機物,還有能進行化能合成作用的生物,例如硝化細菌,也屬于自養型.異養型生物指的是不能自己合成有機物,需要從外界攝取有機物為自己所用的生物,例如各種動物和人.需氧生物是其進行有氧呼吸,需要氧氣,而厭氧生物,其生命活動不需要氧氣,氧氣存在反而不利于其生存.對于大多數植物來說,同化作用屬于自養型,異化作用屬于需氧型,我們稱之為自養需氧型.硝化細菌也屬自養需氧型.依此類推,大多數動物是異養需氧型,大多數體內寄生生物是異養厭氧型的,而體表寄生生物往往是異養需氧型的.
解答: 解:①②乳酸菌需要從外界攝取有機物為自己所用,因此其同化作用方式為異養型,①錯誤;②正確;
③④乳酸菌的生命活動不需要氧氣,氧氣存在反而不利于其生存,③錯誤;④正確.
故選:C.
點評:本題主要考察學生對知識的理解和分析能力.另外我們還要知道常見生物的代謝類型.①酵母菌:異養兼性厭氧型;②乳酸菌、大腸桿菌:異養厭氧型;③毛霉菌、曲霉菌、谷氨酸棒狀桿菌、草履蟲、變形蟲:均為異養需氧型;④紅硫細菌:自養厭氧型.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態系統結構的敘述,正確的是(  )
A、每種生物在生態系統中只能處在一個營養級上
B、動物都屬于消費者,其中食草動物處于第二營養級
C、自養生物都是生產者,是生態系統的主要成分
D、細菌都屬于分解者,其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究低濃度NaHSO3 溶液對水稻光合速率的影響,某研究小組做了如下實驗,請完成實驗報告并回答下列問題:
(1)實驗報告
①材料用具:
乳熟期的溫室盆栽水稻,1mmol/LNaHSO3 溶液,蒸餾水,噴壺,光合分析測定儀等.
②實驗步驟:
第一步:選取若干
 
的水稻植株隨機平均分成甲、乙兩組,甲組為對照組,乙組為實驗組.
第二步:每天傍晚分別將等量的
 
 
灑在甲、乙兩組的水稻葉片上,次日上午測定光合速率.
③結果與分析:
實驗結果見圖1,經分析可以得出的結論是
 


(2)研究發現NaHSO3增加了葉片內葉綠體形成ATP的能力,推測其作用部位是葉綠體的
 
,進而加快對圖2中
 
(填字母A~D)物質的利用.
(3)研究小組利用上述條件設計實驗,證明了0.2umol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1mmol/LNaHSO3 效應相同,兩者共同處理既不存在累加效應,也無抑制效應.請用柱形圖繪制出實驗結果(實驗光照強度為1000umol?m-2?s-1).

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來.一些城鎮、社區修建了人工湖泊.以改善居民生活環境.如圖1是某新建人工湖泊的生物類群關系.請回答下列問題.

(1)談湖泊生態系統食物鏈有
 
條.魚類與貝類關系是
 

(2)該湖泊被排人過量居民生活污水后,水體逐漸變綠、發臭,從生物因素分析,潮水變綠的原因是
 
,發臭的原因是
 

(3)有人利用貝類濾食藻類的習性進行控制藻類的實驗,實驗結果如圖2所示.從圖中可以看出,雖然掛養貝類的水體中藻類密度呈上升趨勢,仍能推論貝類可以有效控制藻類,理由是
 
.貝類對藻類最大濾食量在第
 
天.
(4)有的湖泊中藻類雖然得到了有效控制,但湖中水草卻瘋長了,并帶來負面影響,下列控制水草瘋長不合理的措施是
 

①打撈水草,開發利用  ②引水稀釋 ③使用除草劑 ④控制污水排入
(5)有人提出大量引種水花生、水葫蘆抑制藻類及水草瘋長.你認為這樣做會引起哪些不良后果?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下面有關哺乳動物細胞培養的問題.

(1)培養中的細胞其數目的增加和培養時間的關系如圖1.據圖讀出該細胞完成一個細胞周期所需要的時間(T)是
 
 小時.
(2)從圖1的A點取出6000個細胞,測定每個細胞的DNA含量,結果如圖2.圖2的B、C、D中,表示處于S期的是
 
,表示處于G2和M期的是
 
,表示處于G1期的是
 

(3)若取樣的6000個細胞中,處于M期細胞的數目是300個,則處于S期和G2期的細胞數分別是
 
 
 個.
(4)細胞周期中,完成各期所需時間的計算公式是t=T×
n
N
(N是取樣的總細胞數,n是各期的細胞數),則該細胞完成分裂期和間期的時間分別是
 
 
小時.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是關于基因型和表現型的敘述,其中錯誤的是(  )
A、表現型相同,基因型不一定相同
B、基因型相同,表現型一般相同
C、在相同環境中,基因型相同,表現型一定相同
D、在相同環境中,表現型相同,基因型一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

最能體現基因分離定律實質的是(  )
A、Fl顯隱性之比為1:0
B、F2顯隱性之比為3:1
C、F2的基因型之比1:2:1
D、測交后代顯隱性之比為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于森林群落垂直結構的敘述錯誤的是(  )
A、群落中的植物具有垂直分層現象
B、群落中的動物具有垂直分層現象
C、動物在群落中的垂直分層與植物的分層有關
D、喬木層的疏密程度不會影響草木層的水平結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于真核細胞中生命活動與能量關系的敘述,錯誤的是(  )
A、DNA復制需要消耗能量
B、光合作用的暗反應階段需要消耗能量
C、物質通過協助擴散進出細胞時需要消耗ATP
D、細胞代謝所需的ATP可在細胞質基質中產生

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同步練習冊答案
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