A. | 常、灰身、X、白眼 | B. | X、灰身、常、白眼 | C. | 常、黑身、X、紅眼 | D. | X、黑身、常、紅眼 |
分析 根據題意和圖示分析可知:子代雌雄果蠅中灰身:黑身=(6+3):(2+1)=3:1,說明控制灰身與黑身的基因位于常染色體上,且灰身相對于黑身是顯性性狀,親本的基因型均為Aa;子代雌蠅全為紅眼,雄蠅中紅眼:白眼=1:1,說明控制紅眼與白眼的基因位于X染色體上,且紅眼相對于白眼是顯性性狀,親本的基因型為XBY×XBXb,所以親本的基因型為AaXBXb×AaXBY.
解答 解:(1)果蠅的灰身與黑身是一對相對性狀,子代雌雄果蠅中灰身:黑身=3:1,說明控制灰身與黑身的基因位于常染色體上,且灰身相對于黑身是顯性性狀;
(2)紅眼與白眼為一對相對性狀,子代雌蠅全為紅眼,雄蠅中紅眼:白眼=1:1,說明控制紅眼與白眼的基因位于X染色體上,且紅眼相對于白眼是顯性性狀.
故選:A.
點評 本題結合柱形圖,考查基因自由組合定律及應用、伴性遺傳,要求考生掌握基因自由組合定律的實質,能根據柱形圖中信息,采用逐對分析法推斷出這兩對性狀的顯隱性及親本的基因型.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Aa與Aa個體雜交后代隱性性狀與顯性性狀之比 | |
B. | 一個初級卵母細胞減數分裂后形成的卵細胞與極體數目之比 | |
C. | 基因型為XBXb與XBY的紅眼果蠅雜交后代白眼和紅眼數目之比 | |
D. | 白化病患者的正常雙親,再生下的正常孩子中純合體與雜合體概率之比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉基因生物進入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存 | |
B. | 運用重組基因技術可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器 | |
C. | 所有的轉基因食品都不會危害人類的健康 | |
D. | 轉基因生物合成的某些新的蛋白質不可能成為某些人的過敏源或者引起中毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖甲代表水稻,圖乙代表藍藻,則圖甲的c時與圖乙的c時細胞中產生ATP的場所都有細胞質基質、線粒體和葉綠體 | |
B. | 圖甲植物的d時單位時間內細胞從周圍環境吸收2個單位的CO2 | |
C. | 若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的b相當于圖乙的b點 | |
D. | 圖乙的a、b、c點光合作用限制因素只有光照強度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種組成及比例 | B. | 彼此間有直接或間接的營養關系 | ||
C. | 對群落產生重大影響的優勢種 | D. | 垂直結構和水平結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育單倍體植株 | B. | 培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株 | ||
C. | 培養紅豆移細胞生產紫杉醇 | D. | 多倍體育種培育無籽西瓜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同時利用甲基綠、吡羅紅對細胞染色,可同時顯示DNA、RNA在細胞中的分布 | |
B. | 用8%的鹽酸,可促使細胞膜上蛋白質變性,有利于染色劑進入細胞,同時使DNA與蛋白質分離 | |
C. | 用鹽酸水解,可迅速殺死細胞,防止細胞死亡時溶酶體對核酸的破壞 | |
D. | 用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的細胞核和呈紅色的細胞質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗1:紅花植株自交 | 結果:F1紅花:白花=1:1 |
實驗2:F1紅花植株的花粉離體培養→秋水仙素處理所獲得的幼苗 | 結果:全為白花 |
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