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【題目】下圖表示某種處于平衡狀態的生物種群因某些外界環境變化導致種群中生物個體數量改變時的四種情形,下列有關產生這些變化原因的分析,最合理的是( )

A. 若圖所示為草原生態系統中某種群,則a點后的變化原因可能是過度放牧

B. 若圖所示為某發酵罐中菌種數量,則b點肯定增加了營養供應

C. c點后發生的變化表明生態系統崩潰

D. 表示海洋生態系統中的某種魚,d點表明捕撈過度

【答案】A

【解析】由圖可知在圖1a點后K值上升后就下降,并且不能恢復可以代表草原生態系統中過度放牧后草原生態系統被破壞,種群的K值下降,故A正確。由圖可知2K值增加了,如果代表發酵罐中菌種數量,b點可以代表增加營養物質的供應,或是提供了充足的氧氣等,故B錯誤。C點后K值下降到最后為0,說明該生態系統受到干擾不適應該種群生長但不能表面該生態系統一定是崩潰掉的,故C錯誤。D點后K值先下降然后恢復,如果代表某種魚,d點后沒有下降到k/2以下不能代表過度捕撈,故D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【生物——選修3:現代生物科技專題】

科學家將番茄(2N)和馬鈴薯(4N)利用如圖技術得到“番茄—馬鈴薯”植株,請回答下列問題。

(1)獲得a、b所選用的酶為___________________

(2)圖示技術名稱是______________;由d培育成植株的過程運用的技術手段是____________________,其依據的原理是_____________________

(3)過程②為原生質體融合,所用的化學誘導劑一般是__________,③過程成功的標志是______________________

(4)誘導f中植株生根的過程中,培養基中生長素與細胞分裂素的比值較④過程________(填“高”或“低”);最終獲得的“番茄—馬鈴薯”屬于__________倍體植株。

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【題目】變異原理在植物育種方面有著廣泛的應用。下圖是用高桿抗病和矮桿不抗病小麥培育矮桿抗病小麥新品種的幾種育種過程。請分析回答相關問題:

(1)培育出的矮桿抗病新品種的基因型是__________

(2)育種方法①稱為__________,育種原理是__________。與方法②相比,該育種方法的優點是__________

(3)育種方法③的原理具備的特點有__________(至少答兩點)。

(4)某植物種群中基因型為AA的個體占20%,基因型為aa的個體占50%。若人為舍棄隱性性狀類型僅保留顯性性狀類型,令其自交,則自交子一代所有個體中,基因型為AA的個體占__________,此時種群中A的基因頻率為__________。經這種人工選擇作用,該種群__________(是/否)發生了進化。

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【題目】活細胞內合成酶的原料是(
A.脂肪酸
B.核苷酸
C.氨基酸
D.氨基酸或核苷酸

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【題目】下列屬于種群的是

A.同一塊地里的紅花豌豆和白花豌豆B.同一個池塘里的魚

C.一片森林里的植物D.同一湖泊里的水生動物

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【題目】關于細胞呼吸的敘述,正確的是(
A.種子風干脫水后呼吸強度增強
B.土壤淹水可導致根系發生無氧呼吸
C.破傷風桿菌在有氧條件下能大量繁殖
D.小麥種子萌發過程中有氧呼吸逐漸減弱

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【題目】下表是對某生態系統營養級和能量流動情況的調查結果。表中的①、②、③、④分別表示不同的營養級,⑤為分解者。GP表示生物同化作用固定的能量,NP表示生物體貯存著的能量(NP=GP-R),R表示生物呼吸消耗的能量,有關敘述正確的是

A. 生態系統能量流動的渠道可能是②―→④―→①―→③―→⑤

B. 能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率約為5.5%

C. 若該生態系統維持現在能量輸入、輸出水平,則有機物的總量會增多

D. ④營養級GP的去向中,未被利用的能量有一部分殘留在自身的糞便中

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【題目】下圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制,甲~丙表示器官,a~e表示激素或大分子物質。請回答下列問題:

(1)當溫度感受器受到寒冷刺激時,就會出現ab激素①分泌的現象,這體現了激素分泌的_調節。激素①主要通過影響核內過程來調節生命活動。

(2)若結構乙表示胰島A細胞,結構甲可直接調節乙影響激素②的合成與分泌;該過程直接作用于乙的化學物質是_____,激素②作用的靶細胞主要是肝細胞,其引起的主要代謝變化是_________,血糖升高。

(3)若激素①表示雄性激素,其進入靶細胞的方式是_____。 .

(4)fg所需的原料是_____。若圖中多肽是由60個氨基酸脫水縮合而成,則f中至少含有_____個堿基對。動物體內需要源源不斷地產生激素,以維持激素含量的動態平衡,原因是_____。 。

(5)當較長時間飲水不足時,機體內的增高,刺激甲中的感受器,由甲分泌激素作用于靶器官,以保持體內的水分。

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【題目】在測定金魚藻光合作用中,容器密閉內有一定濃度的碳酸氫鈉溶液,保持溫度恒定且適宜,通過改變光源與容器的距離用以改變光照強度(光合強度用金魚藻放出的氣泡數來表示)。表格為不同距離下的9個相同裝置5分鐘內產生的氣泡數。請回答下列問題:

光源與容器的距離/(cm)

10

15

20

25

30

35

40

45

50

氣泡數

40

39

30

22

15

5

3

0

0

(1)從實驗結果可以看出,距離為10 cm或15 cm時,金魚藻產生氣泡的量并無明顯變化,故若要增加15 cm處產生氣泡的數量,可在實驗前采取_____的措施。光源距離為45 cm和50 cm時氣泡數為0是因為_____

(2)光照較長時間后,發現距離較近的組別產生氣泡的速率明顯減慢,產生這一現象的原因是_____,直接影響了光合作用的_____,導致_____積累,抑制光反應,使得__的產生量減少。

(3)如圖是金魚藻在15 cm距離下,氣泡產生速率與碳酸氫鈉溶液濃度的關系,濃度超過25 mg·L-1時氣泡數反而下降,分析其原因可能是濃度過高,導致金魚藻細胞_____,影響了金魚藻的生理活動。

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