【題目】下圖為人體部分神經一體液調節示意圖,①-⑤為神經元,A和B為神經末梢與肌肉相連接的部分,C和D為細胞,a 為細胞分泌的化學物質。請據圖回答:
(1)當人進入寒冷環境時,大腦神經細胞釋放的物質a直接作用于下丘腦神經細胞表面的________,引起機體細胞的一系列反應,產生相應的化學物質,其中物質c是_________。物質d隨血液運到全身,幾乎作用于體內所有的細胞,使這些細胞的產熱量______。
(2)若在⑤上某處施加一適宜強刺激,則能檢測到膜內外電位變化的神經元有_________(只寫編號),原因是神經遞質只能由_______釋放,作用于_______。
(3)b的化學本質為多肽,用b飼喂正常動物,則物質d的分泌量____,原因是____。
(4)膝跳反射為非條件反射,不需要大腦皮層參與,此反射弧僅由兩個神經元組成.若A為膝跳反射的感受器,在完成膝跳反射時神經沖動在圖中各神經元上的傳導順序是____(只寫編號)。
(5)肉毒素是由肉毒桿菌分泌的毒性極強的蛋白質類毒素,該毒素能阻礙傳出神經末梢釋放乙酰膽堿,導致電信號→_____信號轉換過程受阻,該毒素發揮作用的部位是圖中的_____(填字母)處。
【答案】受體 促甲狀腺激素 增加 ⑤①② 突觸前膜 突觸后膜 不變 物質b是促甲狀腺激素釋放激素,化學本質是多肽,口服后在消化道被消化而失去作用 ③→② 化學 B
【解析】
1、寒冷條件下,機體通過神經-體液調節,使細胞代謝增強,圖中物質a是神經遞質,物質b是促甲狀腺激素釋放激素,物質c是促甲狀腺激素,物質d是甲狀腺激素,甲狀腺激素隨血液運輸到全身,幾乎作用于體內所有的細胞。
2、寒冷環境中體溫調節:寒冷環境→冷覺感受器(皮膚中)→下丘腦體溫調節中樞→皮膚血管收縮、汗液分泌減少(減少散熱)、骨骼肌緊張性增強、甲狀腺激素和腎上腺分泌腎上腺激素增加(增加產熱)→體溫維持相對恒定。
(1)當人進入寒冷環境時,機體通過神經-體液調節,使細胞代謝增強,大腦神經細胞釋放的物質a神經遞質直接與下丘腦神經細胞表面的受體結合,物質c是促甲狀腺激素,物質d甲狀腺激素隨血液運到全身,幾乎作用于體內所有的細胞,促進細胞內的物質氧化分解,使這些細胞的產熱量增加。
(2)若在⑤上某處施加一強刺激,則能檢測到膜內外電位變化的神經元有⑤①②,原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,興奮在神經元之間的傳遞時單向的。
(3)物質b是促甲狀腺激素釋放激素,化學本質是多肽,口服后在消化道被消化而失去作用,因此用b飼喂正常動物,物質d的分泌量不變。
(4)膝跳反射的反射弧僅由③和②兩個神經元組成,在突觸中,神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,故興奮在神經元之間的傳遞時單向的,因此若A為膝跳反射的感受器,在完成膝跳反射時神經沖動在圖中各神經元上的傳導順序是③→②。
(5)根據題意,肉毒素能阻礙傳出神經末梢釋放乙酰膽堿,乙酰膽堿是神經遞質,將突觸前膜的電信號轉化為化學信號,所以毒素如果阻礙傳出神經末梢釋放乙酰膽堿,將導致電信號至化學信號轉換過程受阻,發揮作用的部位是突觸前膜(B)處。
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【題目】己知某雌雄異株植物(2n=16,XY型)的花色受兩對等位基因(A和a、B和b)控制,這兩對基因與花色的關系如圖所示,請回答下列問題:
(1)上圖所示過程說明基因可通過控制酶的合成來控制_________,進而控制生物性狀。從基因結構上分析,基因B與b的根本區別是__________________。
(2)欲測定該種植物的基因組序列,需對_________條染色體的DNA進行測序。
(3)假如基因A(a)、B(b)位于常染色體上,現有純合的白花、粉花和紅花植株若干,欲通過一次雜交實驗判斷控制酶B合成的基因是B還是b,則需選擇_________進行雜交,然后觀察后代的表現型,若后代_________,則酶B是由基因b控制合成的。
(4)假如基因A、a位于常染色體上,酶B是由基因B控制合成的,現有甲(含基因B的純合白花雌株)、乙(純合粉花雄株)、丙(純合紅花雄株),請設計實驗判斷基因B/b的位置(不考慮XY的同源區段):
①實驗設計方案:_____________________________________________。
②若__________________,則支持基因B/b位于X染色體的非同源區段上。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為兩個患不同遺傳病的家庭系譜圖,其中Ⅲ14的染色體組成為XY,但未在其體內檢測 出SRY基因(雄性決定基因),已知甲家庭患者均患同種單基因遺傳病。下列敘述錯誤的是
A. 甲家庭所患遺傳病可能是伴Y染色體遺傳病
B. 甲家庭所患遺傳病不可能是伴X染色體顯性遺傳病
C. Ⅲ14所患遺傳病一定是由基因突變引起的
D. Ⅲ14患病的原因可能與其父親產生了異常精子有關
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【題目】回答下列有關植物光合作用的問題:光呼吸是植物在光的驅動下將碳水化合物氧化生成CO2和水的一個生化過程,其和光合作用的關系如圖甲中實線所表示的途徑?蒲姓邉摻艘粭l新的“光呼吸支路”并成功將其導入到水稻葉綠體中,如圖甲中虛線所示途徑,并檢測了改造后水稻的光合作用速率的變化,結果如圖乙。
甲 乙
(1)光呼吸的部分途徑發生場所與卡爾文循環相同,這一場所是_________。(填細胞器內的場所名稱)
(2)資料顯示:“正常生長條件下光呼吸可損耗掉光合產物的 25-30%”。據圖甲判斷,這里的“光合產物”是指________。
A.CO2 B.水 C.O2 D.H2O2
(3)結合圖甲和已有知識判斷,下列對于自然界中光呼吸與卡爾文循環的相同點描述正確的是____________。
A.均需要光照條件 B.均需要消耗能量
C.均需要酶的參與 D.均需要消耗 O2
(4)光呼吸途徑的存在是植物進化的結果,它能保證自然狀態下當環境變化導致氣孔關閉時光合作用原料的供應。由圖甲可知該保障機制提供的原料來自_______。
A.有氧呼吸的產物 B.外界氣體的吸收
C.氨基酸轉換過程中的產物 D.無氧呼吸的產物
(5)據圖乙描述增加光呼吸支路對水稻光合速率有何影響? _______ 。并結合圖甲解釋可能的原因是:_________。
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【題目】如圖為人體的生命活動調節示意圖。有關敘述錯誤的是( 。
A. 血糖平衡調節的過程可以通過A→C→D→E來實現,屬于體液調節
B. 當人的手被針扎縮回時,其調節過程可通過A→B→E來實現,屬于神經調節
C. 水鹽平衡調節的過程可以通過A→B→C→D→E來實現,屬于神經調節
D. 體溫調節過程可通過A→B→E來實現,體溫調節中既有神經調節,也有體液調節
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【題目】研究者選取南瓜幼苗進行了無土栽培實驗,圖1為幼苗細胞內某些生理過程示意圖,圖2為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,請分析回答相關問題。
(1)圖1中能產生[H]的過程有_________(用數字序號表示)。過程②進行的場所是______。
(2)圖2A點時葉肉細胞中O2的移動方向是________,此時圖1中的_______(用數字序號表示)過程正在進行。
(3)據圖2分析,光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度________,溫室栽培該植物,為獲得最大經濟效益,應控制的最低溫度為____________℃。
(4)圖2中,限制AB段CO2吸收速率的主要因素是_________,圖中__________點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍。
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【題目】某時間段測得一自然種群生物量變化如圖所示。下列相關敘述中,正確的是
A.該種群的環境容納量為M
B.該種群t1時自然增長率最大
C.該種群所在群落t2時一定是頂極群落
D.該種群凈生產量在t2~t3期間的積累量為0
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【題目】1928年,荷蘭科學家溫特為了研究植物體的向光性,設計實驗如下圖所示。A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端,B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端。①~⑥是在黑暗環境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理。請分析回答問題:
(1)在溫特之前,科學家研究初步認為,胚芽鞘向光生長是由_________________部位產生某種化學物質向下運輸后引起的,溫特推想這種物質也可以擴散到瓊脂塊中。
(2)經過一段時間的培養,②的現象說明A瓊脂塊中確含有某種化學物質,且這種物質的作用是_______________________________。
(3)③和④的現象均表明,胚芽鞘能夠向該物質分布______(多、少)的一側彎曲生長;設置⑤和⑥組的目的是排除_______________對胚芽鞘生長的影響。
(4)自然界中,植物體在單側光照的條件下,向光彎曲生長,是因為該化學物質在背光側分布較_______________。后研究發現,該物質的化學本質是_______________,根據其作用取名為生長素。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為研究溫度對酶活性的影響,在40℃(a組)和20℃(b組)條件下測定不同反應時間內的產物濃度,結果如圖。以下敘述錯誤的是
A. a組和b組的pH值、酶濃度、反應物總量物都相同
B. a組0-t1時間段內反應速率并不是保持不變的
C. b組t2時增加酶濃度,產物濃度最大值不變
D. 30℃下達到反應平衡點的時間介于t1和t2之間
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