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科學家在研究DNA分子復制方式時進行了如下的實驗研究（已知培養用的細菌大約每20min分裂一次，實驗結果見相關圖示）：

（1）復制過程除需要模板DNA．脫氧核苷酸外，還需要等條件
（至少答兩點）。
（2）為了證明DNA復制的特點為半保留復制，請設計實驗三（用圖示和有關文字補充在相應圖中），并畫出結果C。
（3）該過程中，實驗一．實驗二起 ____________作用。若用¹⁵N標記的DNA作為模板，用含¹⁴N標記的培養基培養，在坐標圖中畫出連續培養細菌60分鐘過程中，¹⁵N標記DNA分子含量變化的曲線圖。

（1）能量相應的酶適宜的溫度和pH值（1分）
（2）繪圖（3分）

（3）對照（1分）　繪圖（3分）

解析

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（10分）以下是科學家在研究生物體的遺傳和變異時做過的一些實驗。根據實驗分析回答：
（1）1903年美國遺傳學家薩頓用蝗蟲細胞作材料，研究精子和卵細胞的形成過程。他發現有一種蝗蟲的體細胞中有24條染色體，生殖細胞中只有12條染色體。精子和卵細胞結合形成受精卵，有具有了24條染色體�；认x子代體細胞中的染色體數目，與雙親的體細胞中的染色體數目一樣。子代體細胞中的24條染色體，按形態來分，兩兩成對，共12對，每對染色體中的一條來自父方，另一條來自母方。薩頓立即想到孟德爾假設的一對遺傳因子，他們的分離與減數分裂中同源染色體的分離非常相似。薩頓由此假說
                      。薩頓所應用的科學研究方法是：
（2）1909年摩爾根偶然在一群紅眼果蠅中發現了一只白眼雄果蠅為了研究白眼性狀的遺傳，他用紅眼的雌果蠅與這只白眼的雄果蠅交配，子一代全為紅眼。他將子一代中紅眼的雌雄果蠅交配，子二代中紅眼和白眼之間的數量比是3:1，就果蠅的紅眼和白眼這一對相對性狀的遺傳來看，其遺傳表現符合分離定律，表明果蠅的紅眼和白眼是受
控制的。所不同的是白眼的性狀表現，總是與性別相聯系。于是，摩爾根及其同事設想：

摩爾根等人的設想可以合理地解釋實驗現象。后來，他們又通過       等實驗方法，進一步驗證了這些解釋。摩爾根所應用的科學研究方法是
（3）1953年美國科學家沃森和英國科學家克里克根據對DNA的X光衍射結果，以及對DNA分子不同堿基之間數量關系的分析，提出DNA分子_____________結構模型。他所應用的研究方法是                         。

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科目：高中生物 來源：2013屆湖北部分重點中學高二上學期期中統考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）以下是科學家在研究生物體的遺傳和變異時做過的一些實驗。根據實驗分析回答：

（1）1903年美國遺傳學家薩頓用蝗蟲細胞作材料，研究精子和卵細胞的形成過程。他發現有一種蝗蟲的體細胞中有24條染色體，生殖細胞中只有12條染色體。精子和卵細胞結合形成受精卵，有具有了24條染色體�；认x子代體細胞中的染色體數目，與雙親的體細胞中的染色體數目一樣。子代體細胞中的24條染色體，按形態來分，兩兩成對，共12對，每對染色體中的一條來自父方，另一條來自母方。薩頓立即想到孟德爾假設的一對遺傳因子，他們的分離與減數分裂中同源染色體的分離非常相似。薩頓由此假說

。薩頓所應用的科學研究方法是：

（2）1909年摩爾根偶然在一群紅眼果蠅中發現了一只白眼雄果蠅為了研究白眼性狀的遺傳，他用紅眼的雌果蠅與這只白眼的雄果蠅交配，子一代全為紅眼。他將子一代中紅眼的雌雄果蠅交配，子二代中紅眼和白眼之間的數量比是3:1，就果蠅的紅眼和白眼這一對相對性狀的遺傳來看，其遺傳表現符合分離定律，表明果蠅的紅眼和白眼是受

控制的。所不同的是白眼的性狀表現，總是與性別相聯系。于是，摩爾根及其同事設想：

摩爾根等人的設想可以合理地解釋實驗現象。后來，他們又通過等實驗方法，進一步驗證了這些解釋。摩爾根所應用的科學研究方法是

（3）1953年美國科學家沃森和英國科學家克里克根據對DNA的X光衍射結果，以及對DNA分子不同堿基之間數量關系的分析，提出DNA分子_____________結構模型。他所應用的研究方法是。

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