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[生物一選修3現代生物科技專題】
請回答下列有關胚胎工程和基因工程的問題:
(1)將胚胎干細胞置于子宮內發育成一個體,體現了胚胎干細胞具有
 
.將早期胚胎分割、移植可獲得多個同卵胚胎,這屬于動物的
 
方法.
(2)利用造血干細胞可以治療白血病,造血干細胞移植之前先要進行培養.動物細胞培養一般分為
 
 
兩個階段,和植物細胞培養不同的是,培養時除需要適宜的溫度、無菌、無毒等環境條件以外,營養液通常含有葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素、核苷酸,還要加入
 
;向培養液中通入95%氧氣和5%二氧化碳,氧氣參與細胞的代謝,二氧化碳可以維持培養基的
 

(3)目的基因的表達與鑒定是基因工程的重要環節.用
 
法可以在分子水平上檢測是否翻譯成了相應蛋白質.用實施基因工程的小麥做抗蟲或抗病的接種實驗,若仍患病,則必須在對
 
進行改造或修飾,重新進行基因工程的操作.
考點:胚胎工程的概念及操作對象,基因工程的應用
專題:
分析:胚胎干細胞具有發育的全能性,能發育形成完整個體.
動物細胞培養的條件:①無菌、無毒的環境:消毒、滅菌;添加一定量的抗生素;定期更換培養液,以清除代謝廢物.②營養物質:糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質.③溫度和PH.④氣體環境:95%空氣(細胞代謝必需的)和5%的CO2,二氧化碳可以維持培養基的pH.
基因工程分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因,用DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA,用分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質,用抗原-抗體雜交法.
解答: 解:(1)胚胎干細胞能發育成個體,體現了胚胎干細胞具有全能性.因為來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質,因此胚胎分割可看作動物無性繁殖或克隆方法之一.
(2)動物細胞培養一般分為原代培養和傳代培養兩個階段.動物細胞培養的條件:①無菌、無毒的環境:消毒、滅菌;添加一定量的抗生素;定期更換培養液,以清除代謝廢物.②營養物質:糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質.③溫度和PH.④氣體環境:95%空氣(細胞代謝必需的)和5%的CO2,二氧化碳可以維持培養基的pH.
(3)在分子水平上檢測是否翻譯成了相應蛋白質,可以用抗原--抗體雜交法.用實施基因工程的小麥做抗蟲或抗病的接種實驗,若仍患病,則必須在對目的基因進行改造或修飾,重新進行基因工程的操作.
故答案:(1)全能性  無性繁殖或克隆
(2)原代培養  傳代培養  動物血清或血漿  pH
(3)抗原--抗體雜交法     目的基因
點評:本題綜合考查基因工程、動物細胞培養和胚胎干細胞的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一個草原生態系統的營養結構,E表示牧草一年固定的太陽能總量,E1、E2、E3分別表示流入牲畜、昆蟲、鼠的能量.請據圖回答下列問題:

(1)人類從草原生態系統中主要獲取第
 
營養級的能量.草原上的牧草在生長發育過程中不斷地與牲畜、昆蟲、鼠等生物進行著信息交流,其作用在于
 
.當狐貍的數量減少時,鷹的數量會
 

(2)第一營養級傳遞到第二營養級的能量傳遞效率
 
(用圖中字母表示).為保護牧草,牧民開展了滅鼠運動,當鼠類全部被消滅后,鷹獲得的能量最多為
 

(3)調查發現了有耐旱性狀的牧草新物種,從生物進化的角度分析,原因是在
 
的作用下導致牧草的
 
發生定向改變,最終與其它種類的牧草產生了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示家族中某遺傳病的發病情況,四個選項是對致病基因的測定,已知控制性狀的基因是位于人類性染色體的同源部分,則Ⅱ-4的有關基因組成應是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

I.激素能起“信使”的作用,能把信息傳遞給靶細胞和靶器官.圖1表示某高等動物激素的分泌及作用機制,請結合所學知識及圖中只是回答問題;
(1)圖1中甲、乙、丙表示動物的器官,其中具有神經傳導和分泌雙重功能的器官是[]
 
,該器官神經元之間相接觸的結構稱為
 
,興奮通過該結構時,信號轉變的過程是
 

 (2)若a、b過程表示激素①分泌的分級調節;c、d的調節過程是:當激素①的含量增加到一定程度時,對甲和垂體的分泌活動起
 
作用.若激素①表示性激素,則物質b是
 
,據圖分析,激素①進入靶細胞的方式是
 

(3)激素①進入靶細胞內,通過I、II過程影響蛋白質的形成,這個過程主要說明了能通過影響
 
的過程而調節生命活動.
(4)若結構乙表示胰島B細胞,結構甲通過釋放“某化學物質”可直接影響激素②的形成與分泌,該化學物質稱為
 
;激素②的生理功能是
 

(5)如果丙器官中細胞分泌甲狀腺激素,那么該激素的靶細胞是
 

II.突觸前抑制是指突觸前軸突末梢(軸突2)興奮而抑制另一個突觸前膜的遞質釋放,從而使其突觸后神經元(神經元3)呈現抑制性效應.據圖回答有關問題:
(6)完成神經調節活動的結構基礎是
 

(7)下面能正確表示刺激軸突1后,神經元3軸突膜電位變化情況的是
 


A.a→d B.b→c C.c→b D.d→a
(8)圖2中有
 
個突觸.①所指的結構名稱是
 
.在③中給予某藥物后,再刺激軸突1,發現神經沖動的傳遞被阻斷,但檢測到③中神經遞質的量和給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了
 
(用圖2中標號表示)的功能.
(9)圖3是運動神經元3受到刺激產生興奮時膜內電位變化圖,A情況顯示單獨刺激軸突1時,測得神經元3膜內電位差值約是
 
mV.與A情況相比,B種情況下,軸突1釋放神經遞質的量將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(九)為探究光照對植物根生長的影響,某科研小組利用水稻種子和其他相關器材設計了如下的實驗裝置進行研究,請回答下列問題:

(1)在適宜的溫度下培養一段時間,能觀察到圖中根的生長現象,說明根的生長具有
 
.實驗裝置中玻璃缸一側貼黑膠帶的目的是
 

(2)若要利用將根水平放置的發芽水稻種子探究一定光照強度的單側光和重力對根彎曲生長的影響程度,請簡要描述實驗思路,并預期實驗結果和得出結論.
實驗思路:
 

預期實驗結果和得出結論:
 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是采用黑白瓶法測定某池塘夏季各深度24h內的平均氧濃度變化曲線,縱軸表示水池深度,橫軸表示瓶中O2的變化量(g/m2);圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖.請回答下列問題:

(1)光照適宜時,水深2m處每平方米的生產者一小時制造的O2約為
 
g.
(2)圖乙裝置中,若實驗中每隔5min改變一次試管與燈泡之間的距離,隨著距離的增加,氣泡產生速率下降,產生這一結果的原因:①
 
;②
 

(3)為了探究光照強度對光合速率的影響,利用圖乙裝置進行實驗的另一設計思路是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(八)如圖為患甲病(顯性基因D,隱性基因d)遺傳病的系譜,分析后回答問題

(1)甲病的遺傳方式是
 
染色體
 
性遺傳.Ⅲ-9號和Ⅲ-10號結婚,是否屬于近親結婚?
 

控制人類ABO血型的基因位于第9號染色體上,甲病致病基因也位于第9號染色體上,已知Ⅰ-1號為A型血,Ⅰ-2號、Ⅲ-8號為B型血,Ⅱ-5號的血清與Ⅰ-1號、Ⅰ-2號的紅細胞都會發生凝集,Ⅱ-3號的血型與Ⅱ-5號相同.又已知Ⅰ-1號和Ⅰ-2號再生一個孩子與Ⅱ-5號基因型相同的概率為4%(同時考慮甲病).
(2)Ⅰ-1號、Ⅱ-4號和Ⅲ-9號的血型的基因型分別是
 
 
 

(3)Ⅰ-1號和Ⅰ-2號再生一個孩子為B型血、但不患甲病的概率為
 

(4)除了人的ABO血型系統外,在人類群體中,發現決定Rh血型的基因共有18種之多,但對每個人則仍然只有其中的兩個基因成員.如果以18種復等位基因計算,則人類Rh血型基因型會有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(四)艾滋病病毒(HIV)是一種RNA病毒.下圖表示HIV通過T淋巴細胞表面的CD4受體識別T淋巴細胞并侵染的過程,其中①~⑧表示相關的生理過程.請據圖分析回答:

(1)T細胞表面CD4受體的化學本質是
 
.該病毒以
 
的方式進入人體T淋巴細胞,然后在細胞的
 
(細胞器)的有關酶的作用下脫衣殼,釋放出病毒核酸.
(2)與③過程相比,②過程中特有的堿基配對方式是
 
.②過程的完成需要
 
的催化.
(3)科學家正在研究將病毒引誘到能導致其死亡的人體“陷阱”細胞中,以防止病毒增殖.他們用CD4受體修飾過的成熟紅細胞引誘HIV識別并侵染,取得了階段性的成果.請簡要說明其機理:
 

(4)HIV感染人體過程中的遺傳信息的流動過程,與人體自身遺傳信息的流動過程相比,HIV特有的有:
 
(用箭頭和文字表示).
(5)病毒一旦進入到宿主細胞內部,體液中的抗體就不能發揮作用,而T淋巴細胞受靶細胞刺激而迅速增殖分化出記憶T細胞和
 
,后者細胞的作用是既能分泌淋巴因子殺死靶細胞,又能
 

(6)對于微生物傳染病的預防措施有
 
 
和保護易感人群,而通過
 
來保護易感人群是目前預防微生物傳染病最有效的措施.

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科目:高中生物 來源: 題型:

支原體感染引起的傳染性尿道炎較難治愈.如圖是支原體細胞結構示意圖,相關敘述正確的是(  )
A、支原體通過有絲分裂而增殖
B、細胞膜和核糖體構成支原體的生物膜系統
C、在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結合到mRNA上
D、青霉素能抑制細胞壁的形成,可用于治療支原體感染引起的疾病

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同步練習冊答案
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