孟德爾在總結了前人失敗原因的基礎上，運用科學的研究方法，經八年觀察研究，成功地總結出豌豆的性狀遺傳規律，從而成為遺傳學的奠基人。孟德爾的遺傳規是 。
下圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解，請仔細讀圖后回答下列問題：
（1）在該實驗的親本中，父本是 ，母本是 。
（2）操作①叫 ，操作②叫 ；
（3）紅花（A）對白花（a）為顯性，則雜種種子種下去后，長出的豌豆植株開的花為 色。
（4）若P皆為純合體，讓F1進行自交，F2性狀中紅花與白花之比為 ，F2的基因類型有 ，且比值為 。
科目：高中生物 來源： 題型：
（分）孟德爾在總結了前人失敗原因的基礎上，運用科學的研究方法，經八年觀察研究，成功地總結出豌豆的性狀遺傳規律，從而成為遺傳學的奠基人。孟德爾的遺傳規是 。
下圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解，請仔細讀圖后回答下列問題：
（1）在該實驗的親本中，父本是 ，母本是 。
（2）操作①叫 ，操作②叫 ；
（3）紅花（A）對白花（a）為顯性，則雜種種子種下去后，長出的豌豆植株開的花為 色。
（4）若P皆為純合體，讓F1進行自交，F2性狀中紅花與白花之比為 ，F2的基因類型有 ，且比值為 。
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年福建省福州文博中學高一下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
孟德爾在總結了前人失敗原因的基礎上，運用科學的研究方法，經八年觀察研究，成功地總結出豌豆的性狀遺傳規律，從而成為遺傳學的奠基人。請回答：
（1）孟德爾選用豌豆為試驗材料，是因為豌豆品種間易于區分的 ，而且是____________ 和____________ 植物，可以避免外來花為的干擾。研究性狀遺傳時，由簡到繁，先從____________對相對性狀著手，然后再研究多對相對性狀，以減少干擾.在處理觀察到數據時，應用__________ 方法，得到前人未注意的子代比例關系。他根據試驗中得到的材料提出了假設，并對此作了驗證實驗，從而發現了遺傳規律 和 。
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科目：高中生物 來源：2010～2011學年廣西田陽高中高二下學期3月月考生物試卷 題型：綜合題
（7分）下面是關于生命科學發展史和科學方法的問題。孟德爾在總結了前人失敗原因的基礎上，運用科學的研究方法，經八年觀察研究，成功地總結出豌豆的性狀遺傳規律，從而成為遺傳學的奠基人。請回答：
①孟德爾選用豌豆為試驗材料，是因為豌豆是________和__________植物，可以避免外來花粉的干擾。研究性狀遺傳時，由簡到繁，先從________對相對性狀著手，然
后再研究________________相對性狀，以減少干擾。在處理觀察到數據時，應用________方法，得到前人未注意的子代比例關系。他根據試驗中得到的材料提出了假設，并對此作了驗證實驗，從而發現了遺傳規律。
②孟德爾的遺傳規律有________________；________________。
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科目：高中生物 來源：2012屆廣西武鳴高中高二上學期期末考試理綜生物部分 題型：選擇題
孟德爾在總結了前人失敗原因的基礎上，運用科學的研究方法，經八年觀察研究，成功地總結出豌豆的性狀遺傳規律，從而成為遺傳學的奠基人。請回答：
（1）孟德爾選用豌豆為試驗材料，是因為豌豆品種間的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；同時是＿＿＿＿＿＿＿而且是＿＿＿＿＿＿＿植物，可以避免外來花為的干擾。研究性狀遺傳時，由簡到繁，先從＿＿＿對相對性狀著手，然后再研究_______相對性狀，以減少干擾。在處理觀察到數據時，應用＿＿＿＿＿＿＿方法，得到前人未注意的子代比例關系。他根據試驗中得到的材料提出了假設，并對此作了驗證實驗，從而發現了遺傳規律。
（2）孟德爾的遺傳規律是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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科目：高中生物 來源：2013屆吉林省延吉市高一下學期第一次月考生物試卷 題型：綜合題
下面是關于生命科學發展史和科學方法的問題。(10分)
孟德爾在總結了前人失敗原因的基礎上，運用科學的研究方法，經八年觀察研究，成功地總結出豌豆的性狀遺傳規律，從而成為遺傳學的奠基人。請回答：
①孟德爾選用豌豆為試驗材料，是因為豌豆是________和________植物，可以避免外來花粉的干擾。研究性狀遺傳時，由簡到繁，先從________對相對性狀著手，然后再研究________________相對性狀，以減少干擾。在處理觀察到數據時，應用________方法，得到前人未注意的子代比例關系。他根據試驗中得到的材料提出了假設，并對此作了驗證實驗，從而發現了遺傳規律。
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