科目：高中生物 來源： 題型：013
在下列人體的代謝過程中，哪些敘述是正確的
[ ]
①一切營養物質都要經消化，才能吸收
②營養物質必須經過內環境，才能被身體各細胞獲得
③糖、蛋白質、脂肪之間可以相互轉化
④蛋白質不能都由糖和脂肪轉化來，每天都應補充
⑤營養物質都直接吸收進入血液循環系統
⑥細胞內合成代謝永遠大于分解代謝
⑦代謝終產物排出都通過泌尿系統
⑧三大有機物的代謝終產物都是水、
A．①②③ B．②③④
C．①③⑤ D．②④
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科目：高中生物 來源： 題型：
關于病毒的代謝，下列哪些敘述是不正確的（ ）
A.病毒沒有獨立的代謝能力
B.病毒進行無氧呼吸
C.在寄主體外，病毒并不能表現出生命活動
D.病毒無法直接與外界進行物質和能量的交換
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科目：高中生物 來源： 題型：
在生物體內能量的轉換和傳遞中，ATP是一種關鍵的物質，其分子結構式如下圖：
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（1）三個ATP含有________個高能磷酸鍵；如果一個ATP脫去兩個磷酸基，形成AMP，AMP是_____________的基本化學組成單位之一。
（2）下列哪些過程需要消耗ATP（ ）
A．光合作用的光反應 B．光合作用的暗反應
C．小腸上皮細胞吸收膽固醇 D．紅細胞吸收葡萄糖
（3）ATP之所以稱為通用的“能量貨幣”，主要是因為ATP是（ ）
A．主要的能源物質 B．高能化合物
C．直接能源物質 D．能量貯備物質
（4）下列有關ATP的描述不正確的是（ ）
A．ATP是高能化合物，在細胞中可以大量存在
B．人體細胞中，ATP主要在線粒體中通過氧化[H]產生
C．ATP在動物細胞中易分解，也易合成
D．ATP屬于小分子有機物
（5）下列是有關ATP的實驗設計：
（一）實驗目的：（略）
（二）實驗原理：（略）
（三）實驗材料：（略）
（四）實驗步驟：
①用小刀將數只熒火蟲的發光器割下，干燥后研成粉末狀。
②取二支試管，標上甲、乙。在二支試管中加入2mL水。
③分別在二支試管中加入等量螢火蟲發光器研磨粉末，并觀察現象；
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現象：二支試管均有短時間黃色熒光出現。
④一段時間后，分別在二支試管中加入2mLATP溶液、葡萄糖溶液，并觀察現象
預測實驗結果：能發出黃色熒光的試管是____________。
此實驗可以說明哪些實驗結論： 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
右圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長下植物的光合作用效率)。請據圖回答：
（1）當葉綠素a缺乏時，__________過程產生的ATP和[H]不足，導致___________不能進行而不能合成有機物。
（2）作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線不吻合，其原因是 。
（3）若以新鮮綠葉為材料提取葉綠體中的色素，需要使用的化學藥品有 。
將一束白光透過三棱鏡分光后照射在白色屏幕上，然后將提取的一試管葉綠體色素提取液放到屏幕與三棱鏡之間，觀察到的現象是___
_______________________________________________。
（4）植物進行光合作用時，下列哪些物質的變化趨勢與作用光譜基本一致?_____________。
A．O2的釋放量 B．C3的總量 C．C5的總量 D．有機物的生成量
（5）在大田生產中，若要合理利用光能，直接有效的措施有 。
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