下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是 （ ）
①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量可被分解者利用
②生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于它的間接價(jià)值
③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜，屬于行為信息
④硝化細(xì)菌能利用氧化氨過程中釋放的能量，把水和二氧化碳合成為有機(jī)物
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
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科目：高中生物 來源：2012屆黑龍江省綏棱縣第一中學(xué)高三11月月考生物試卷 題型：單選題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述中，不正確的是
| A．生態(tài)系統(tǒng)中的能量可循環(huán)利用 |
| B．生物多樣性的直接價(jià)值明顯小于它的間接價(jià)值 |
| C．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜，屬于行為信息 |
| D．硝化細(xì)菌能利用氧化氨過程中釋放的能量，把水和二氧化碳合成為有機(jī)物 |
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省高三11月月考生物試卷 題型：選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述中，不正確的是
A．生態(tài)系統(tǒng)中的能量可循環(huán)利用
B．生物多樣性的直接價(jià)值明顯小于它的間接價(jià)值
C．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜，屬于行為信息
D．硝化細(xì)菌能利用氧化氨過程中釋放的能量，把水和二氧化碳合成為有機(jī)
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科目：高中生物 來源：2011年海南省海口市高三下學(xué)期高考調(diào)研測試（二）生物試卷 題型：選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是
①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量可被分解者利用
②生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于它的間接價(jià)值
③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜，屬于行為信息
④硝化細(xì)菌能利用氧化氨過程中釋放的能量，把水和二氧化碳合成為有機(jī)物
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年廣東省汕頭市畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測理綜生物部分 題型：選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是
A．生態(tài)系統(tǒng)中的能量可循環(huán)利用
B．生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于它的間接價(jià)值
C．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜，屬于行為信息
D．硝化細(xì)菌能利用氧化氨過程中釋放的能量，把水和二氧化碳合成為有機(jī)物
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