(10分)單側光照、重力等許多環境因素都會影響到植物體內的生長素，如重力會導致根具有向地性，莖具有背地性。
(1)上圖表示根和莖的生長與生長素濃度之間關系的曲線，圖示中字母表示根近地側的是 、莖近地側的是 。
(2)科學研究發現根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究二者的關系，有人做了如下的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養液中，并加入少量蔗糖作為能源。發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，培養液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。
①此實驗中的自變量是 ，因變量是 。需要嚴格控制的無關變量有 (請舉出兩種，2分）。
②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在 中，作為對照組。（2分）
③據此實驗結果，可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是 。（2分）
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期末集結號系列答案科目：高中生物 來源：2011-2012學年四川省成都七中高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
(10分)單側光照、重力等許多環境因素都會影響到植物體內的生長素，如重力會導致根具有向地性，莖具有背地性。
(1)下圖表示根和莖的生長與生長素濃度之間關系的曲線，圖示中字母表示根近地側的是 、莖近地側的是 。
(2)科學研究發現根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究二者的關系，有人做了如下的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養液中，并加入少量蔗糖作為能源。發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，培養液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。
①此實驗中的自變量是 ，因變量是 。需要嚴格控制的無關變量有
(請舉出兩種，2分）。
②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在 中，作為對照組。（2分）
③據此實驗結果，可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是
。（2分）
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科目：高中生物 來源：2011-2012學年山東冠縣武訓高中高二下學期第二次模塊生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
(10分)單側光照、重力等許多環境因素都會影響到植物體內的生長素，如重力會導 致根具有向地性，莖具有背地性。
（1）下圖表示根和莖的生長與生長素濃度之間關系的曲線，圖示中字母表示根近地側的是 、莖近地側的是 。
（2）科學家研究發現，紫外光可促進生長素發生氧化，進而抑制植物生長。為驗證紫外光抑制植物生長，請補充下列實驗設計并完成相關的實驗分析。
一、材料用具：
燕麥幼苗，完全培養液(溶液濃度適宜)，蒸餾水，瓊脂塊，刀片等。
二、實驗步驟：
①準備2個配有培養支架的燒杯，分別標記為A、B。向A、B兩燒杯中加入等量且適量的完全培養液。
②選取 的燕麥幼苗若干株，平均分成2組，分別放在A、B兩燒杯中培養一段時間。
③給予A組適宜的可見光光照，給予B組 ，繼續培養一段時間。
④切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并對應標記為a、b。將a、b含生長素的瓊脂塊置于去尖端的胚芽鞘兩側(如圖)，培養一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。 
三、實驗分析：請預測胚芽鞘的生長情況 。
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科目：高中生物 來源：2010年長春市高中畢業班第二次調研測試（理科綜合生物部分） 題型：綜合題
(10分)研究表明：胚芽鞘的向光性與生長素的橫向運輸有關。研究人員推測生長素的橫向運輸可能發生在胚芽鞘尖端，也可能發生在胚芽鞘尖端下面一段(彎曲生長部位)，還可能在兩個部位都可以發生。為了探究生長素的橫向運輸發生的部位，有人進行了以下實驗：
實驗材料：直立生長狀態相似的燕麥胚芽鞘若干，不透水的蠟紙(可插入胚芽鞘)，臺燈，一側開孔的不透光紙盒等。
實驗步驟：
(1)將生長狀態相同的燕麥胚芽鞘分成數量相等的四組，標號為A、B、C、D。
(2)B組將不透水的蠟紙插入胚芽鞘尖端；A組 ；C組 ；D組不做處理，作為對照。
(3)將A、B、C、D四組材料置于不透光的紙盒中，給予單側光照(四組材料均可感受相同的單側光照)，其它條件相同且適宜，培養一段時間后觀察結果。
根據相關信息回答：
①請參照下圖并結合預測的可能實驗結果，補充完成實驗步驟(2)中A、C組的操作,畫在答題卡的圖中
②預測可能的實驗結果并得出相應的結論
a：若A組不向光彎曲生長，B、C、D三組都向光彎曲生長，則說明 。
b：若 ，則說明生長素橫向運輸部位是在尖端下面一段。
c： 。
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科目：高中生物 來源：2010年長春市畢業班第二次調研測試（理科綜合生物部分） 題型：綜合題
(10分)研究表明：胚芽鞘的向光性與生長素的橫向運輸有關。研究人員推測生長素的橫向運輸可能發生在胚芽鞘尖端，也可能發生在胚芽鞘尖端下面一段(彎曲生長部位)，還可能在兩個部位都可以發生。為了探究生長素的橫向運輸發生的部位，有人進行了以下實驗：
實驗材料：直立生長狀態相似的燕麥胚芽鞘若干，不透水的蠟紙(可插入胚芽鞘)，臺燈，一側開孔的不透光紙盒等。
實驗步驟：
(1)將生長狀態相同的燕麥胚芽鞘分成數量相等的四組，標號為A、B、C、D。
(2)B組將不透水的蠟紙插入胚芽鞘尖端；A組 ；C組 ；D組不做處理，作為對照。
(3)將A、B、C、D四組材料置于不透光的紙盒中，給予單側光照(四組材料均可感受相同的單側光照)，其它條件相同且適宜，培養一段時間后觀察結果。
根據相關信息回答：
①請參照下圖并結合預測的可能實驗結果，補充完成實驗步驟(2)中A、C組的操作,畫在答題卡的圖中
②預測可能的實驗結果并得出相應的結論
a：若A組不向光彎曲生長，B、C、D三組都向光彎曲生長，則說明 。
b：若 ，則說明生長素橫向運輸部位是在尖端下面一段。
c： 。
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