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某種從外地引進(jìn)的農(nóng)作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該農(nóng)作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問(wèn)題。(光合速率、呼吸速率用O2含量的變化量表示)

實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果記錄:

(1)先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟是:

①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的________溶液,裝置乙作為________組。

②將甲、乙兩裝置的玻璃鐘罩進(jìn)行________處理,放在溫度等條件相同的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

甲裝置:________(填左移或右移)1.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。

(2)然后測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:

①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的________溶液,裝置乙作為________組。

②將甲、乙兩裝置放在________等適宜且相同的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

甲裝置:________(填左移或右移)4.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。

(3)綜合步驟(1)、(2),該植物的呼吸速率為________S cm3/h;實(shí)際光合速率為________Scm3/h。(注:光合速率、呼吸速率用O2含量的變化量表示即可。)

答案:
解析:

  (1)①NaOH 對(duì)照組(校正) ②遮光(黑暗) ③左移

  (2)①NaHCO3 對(duì)照組(校正) ②光照、溫度 ③右移

  (3)4 12


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種從外地引進(jìn)的農(nóng)作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該農(nóng)作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問(wèn)題。(光合速率、呼吸速率用O2含量的變化量表示)

實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果記錄:

(1)先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟是:                            

①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的              溶液,裝置乙作為            組。

②將甲、乙兩裝置的玻璃鐘罩進(jìn)行            處理,放在溫度等條件相同的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

甲裝置:             (填左移或右移)1.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。

(2)然后測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:               

①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的              溶液,裝置乙作為            組。

②將甲、乙兩裝置放在                    等適宜且相同的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

甲裝置:             (填左移或右移)4.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。                              

微生物A提取物

微生物B提取物

微生物C提取物

顏色深淺程度(以“+”多少表示)

+++

++

(3)綜合步驟(1)、(2),該植物的呼吸速率為               Scm3/h;實(shí)際光合速率為

                Scm3/h。(注:光合速率、呼吸速率用O2含量的變化量表示即可。)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某種從外地引進(jìn)的農(nóng)作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該農(nóng)作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問(wèn)題。(光合速率、呼吸速率用O2含量的變化量表示)

實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果記錄:

(1)先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟是:   www.k@s@5@u.com                            高#考#資#源#網(wǎng)

①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的              溶液,裝置乙作為            組。

②將甲、乙兩裝置的玻璃鐘罩進(jìn)行            處理,放在溫度等條件相同的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

甲裝置:             (填左移或右移)1.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。

(2)然后測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:   www.k@s@5@u.com                            高#考#資#源#網(wǎng)

①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的              溶液,裝置乙作為            組。

微生物A提取物

微生物B提取物

微生物C提取物

顏色深淺程度(以“+”多少表示)

+++

++

②將甲、乙兩裝置放在                    等適宜且相同的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

甲裝置:             (填左移或右移)4.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。   www.k@s@5@u.com                            高#考#資#源#網(wǎng)

(3)綜合步驟(1)、(2),該植物的呼吸速率為               Scm3/h;實(shí)際光合速率為

                Scm3/h。(注:光合速率、呼吸速率用O2含量的變化量表示即可。)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某種從外地引進(jìn)的農(nóng)作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該農(nóng)作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問(wèn)題。(光合速率、呼吸速率用O2含量的變化量表示)

實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果記錄:

(1)先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟是:   www.k@s@5@u.com                            高#考#資#源#網(wǎng)

①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的              溶液,裝置乙作為            組。

②將甲、乙兩裝置的玻璃鐘罩進(jìn)行            處理,放在溫度等條件相同的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

甲裝置:             (填左移或右移)1.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。

(2)然后測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:   www.k@s@5@u.com                            高#考#資#源#網(wǎng)

①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的              溶液,裝置乙作為            組。

微生物A提取物

微生物B提取物

微生物C提取物

顏色深淺程度(以“+”多少表示)

+++

++

②將甲、乙兩裝置放在                    等適宜且相同的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

甲裝置:             (填左移或右移)4.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。   www.k@s@5@u.com                            高#考#資#源#網(wǎng)

(3)綜合步驟(1)、(2),該植物的呼吸速率為               Scm3/h;實(shí)際光合速率為

                Scm3/h。(注:光合速率、呼吸速率用O2含量的變化量表示即可。)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種從外地引進(jìn)的農(nóng)作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該農(nóng)作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問(wèn)題。(光合速率、呼吸速率用O2含量的變化量表示)

實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果記錄:

(1)先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟是:                            

①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的              溶液,裝置乙作為            組。

②將甲、乙兩裝置的玻璃鐘罩進(jìn)行            處理,放在溫度等條件相同的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

甲裝置:             (填左移或右移)1.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。

(2)然后測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:               

①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的              溶液,裝置乙作為            組。

②將甲、乙兩裝置放在                    等適宜且相同的環(huán)境中。

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。

甲裝置:             (填左移或右移)4.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。                              

微生物A提取物

微生物B提取物

微生物C提取物

顏色深淺程度(以“+”多少表示)

+++

++

(3)綜合步驟(1)、(2),該植物的呼吸速率為               Scm3/h;實(shí)際光合速率為

                Scm3/h。(注:光合速率、呼吸速率用O2含量的變化量表示即可。)

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

某種從外地引進(jìn)的農(nóng)作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開(kāi)展了對(duì)該農(nóng)作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問(wèn)題。(光合速率、呼吸速率用O2含量的變化量表示)
實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果記錄:
(1)先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟是:                            
①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的             溶液,裝置乙作為           組。
②將甲、乙兩裝置的玻璃鐘罩進(jìn)行           處理,放在溫度等條件相同的環(huán)境中。
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
甲裝置:            (填左移或右移)1.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。
(2)然后測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:               
①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的             溶液,裝置乙作為           組。
②將甲、乙兩裝置放在                  等適宜且相同的環(huán)境中。
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
甲裝置:            (填左移或右移)4.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。                              

 
微生物A提取物
微生物B提取物
微生物C提取物
顏色深淺程度(以“+”多少表示)

+++
++
(3)綜合步驟(1)、(2),該植物的呼吸速率為              Scm3/h;實(shí)際光合速率為
            Scm3/h。(注:光合速率、呼吸速率用O2含量的變化量表示即可。)

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