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【題目】下列有關生物進化和生物多樣性的敘述,正確的是

A. 有性生殖的出現,減緩了生物進化的步伐或物種多樣性的形成

B. —個物種的形成或滅絕不會影響其他物種的進化

C. 生物進化與生物的多樣性密切相關

D. 物種之間的共同進化與生存斗爭無關

【答案】C

【解析】有性生殖的出現,加快了生物進化的步伐或物種多樣性的形成,A錯誤;一個物種的形成或滅絕,會影響其他物種的進化,例如:如果狼滅絕了,那么羊會因為天敵減少而導致進化速度變慢,B錯誤;生物進化形成生物的多樣性,C正確;物種之間的共同進化既可以是相互斗爭,相互淘汰,從而改變種群基因頻率,導致進化發生,也可以是在互利的條件下,相互選擇,共同進化,D錯誤

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】螺旋蛆蠅是家畜的毀滅性寄生生物,在實驗室里對兩組數據相同的螺旋蛆蠅進行不同的處理:一組使用殺蟲劑,另一組使用電離輻射促使雄性不育,實驗結果如圖.請據圖回答:

(1)用殺蟲劑處理,可使群體中的個體數短時間內迅速減少,但從處理后的第二代起,個體數又逐漸回升了,其原因是螺旋蛆蠅中存在著變異類型,殺蟲劑起了作用,使基因頻率不斷提高.
(2)用電離輻射促使雄性不育的方法,在遺傳學上叫 . 用這種方法改變種群的比例.
(3)依據結果,你認為哪種方法更成功? . 此種方法的優點是
(4)如果仍需要使用殺蟲劑,采用什么手段能提高殺蟲劑效率?
(5)以上實驗可以體現現代生物進化理論中的哪些觀點?

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為血糖的來源和去路示意圖,請填寫下列內容:

(1)圖中①過程是 , ⑤過程進行的場所是 . ③⑥⑦代表的物質分別是
(2)正常糖代謝水平,血糖濃度為 . 某人血糖濃度長期高達185mg/dL,一部分血糖通過④排出體外,因此,此人可能患
(3)能夠降低血糖的激素是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示HIV感染人體后,體液中HIV濃度和人體內某主要免疫細胞數量的變化過程.相關敘述中,正確的是(  )

A.曲線①表示HIV感染人體后,體內B細胞數量的變化
B.由圖可知HIV最初侵入人體時,免疫系統即被摧毀
C.該免疫細胞的數量與HIV濃度之間成正比
D.艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于動物體液調節特點的是

A. 通過體液運輸 B. 作用范圍準確、比較局限

C. 量極微而高效 D. 作用時間短暫、反應迅速

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是科學家在生長素發現過程中所做的實驗,有關分析正確的是(  )

A.圖中能相關彎曲生長的是③⑤⑥
B.圖⑥瓊脂塊中背光側的生長素含量多于向光側
C.圖示①②對照可證明生長素的產生部位在尖端
D.圖示④⑤對照可證明胚芽鞘的感光部位在尖端

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發病機理示意圖,請據圖回答:

(1)圖中①表示的物質是____。②表示的結構是____。正常情況下,當血糖濃度升高時,結構②活動加強,據圖分析,影響②發揮作用的主要物質和結構有ATP、____

(2)如果圖中靶細胞是肝細胞,當血糖濃度降低時,作用于肝臟細胞的激素主要是____,通過這些激素的調節血糖水平恢復到____g/L的正常范圍。

(3)研究發現某抗原的結構酷似胰島B細胞膜的某結構,則因該抗原刺激機體后產生的特異性抗體攻擊胰島B細胞而導致的糖尿病屬____(填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿病;從免疫學角度分析該疾病屬于____病。在臨床上____(填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿病不能通過注射胰島素治療。

(4)如果將正常胰島B細胞分別接種于含有5.6mmol/L葡萄糖(低糖組)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖組)的培養液中,培養一段時間后進行檢測,高糖組釋放胰島素多。此結果說明____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用相同的培養液培養水稻和番茄幼苗,一段時間后,測定溶液中各種離子濃度,結果如圖所示,據圖不能體現的信息是( )

A. 水稻對Si4+需求量最大,番茄對Si4+需求量最小

B. 水稻培養液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Ca2+

C. 水稻對不同離子的吸收具有選擇性

D. 水稻和番茄對無機鹽離子與水的吸收是兩個相對獨立的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列選項不屬于孟德爾雜交實驗中得到3:1分離比的前提條件的是

A. F1形成的雌雄配子數目相等 B. 等位基因之間的顯隱性關系是完全的

C. 觀察和統計的F2樣本數目足夠多 D. 豌豆是二倍體生物,相對性狀明顯

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同步練習冊答案
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